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El surgimiento de la pedagogía crítica (Proporciona dirección histórica,…
El surgimiento de la pedagogía crítica
Proporciona dirección histórica, cultural, política y ética para los involucrados en la educación que aún se atreven atener esperanza.
Cultural
La escuela siempre representa una introducción, preparación y legitimación de formas particulares de vida social.
Pedagogía
Integración en la práctica del:
Diseño curricular particular.
Estrategias
Técnicas del salçon de clase
Contenido
Propósitos
Evaluación
Métodos
Economía
Las escuelas funcionan como mecanismos para el desarrollo del orden social igualitario y democrático.
Desenmascarar la desigualdad que impiden la igualdad de oportunidades.
Nueva ética económica que ayude a guiar y redefinir una política que tenga la visión y poder para contraponerse a los efectos deshumanizantes del consumo.
Política
Escuela
Como mecanismo de clasificación en el que grupos seleccionados de estudiantes son favorecidos con base en la raza, clase y género.
Como agencias para dar poder social e individual.
Henry Giroux, programas escolares sostenidos por:
Teorías del interés
Programa refleja los intereses que lo rodean
Relaciones sociales que afirman o descartan
Visiones particulares del pasado y del presente que representan
Teorías de la experiencia
El programa es una narrativa construida históricamente que produce y organiza las experiencias del estudiante en el contexto de formas sociales .
Uso de lenguaje
Estrategias de enseñanza
La pedagogía crítica y la construcción social del conocimiento.
Conocimiento socialmente construido, siempre hay un campo referencial en el que sitúan símbolos que generan significados.
Formas de conocimiento:
Práctico
Emancipatorio
Como las relaciones sociales son distorsionadas y manipuladas
Técnico
Basado en las ciencias naturales
Clase
Relaciones económicas, sociales y políticas que gobiernan en un orden social dado.
Cultura
Formas particulares en las cuales un grupo social vive y da sentido a sus circunstancias y condiciones de vida "dadas"
Cultura subordinada
Los grupos que viven las relaciones sociales subordinados a la cultura dominante.
Subcultura
Disputa por el espacio o aberturas en la cultura dominante.
Cultura dominante
Prácticas y representaciones sociales que afirman los valores centrales, intereses y compromisos de la clase social que controla la riqueza simbólica y material de la sociedad.
Formas culturales
Símbolos y prácticas sociales que expresan cultural, que se han desarrollado a partir de los esfuerzos de los grupos por definir sus vidas en el entorno político y material.
Vestido
Alimentación
Música
Hegemonía
Liderazgo moral e intelectual de una clase dominante sobre una clase subordinada. Trata de fijar los significados de los signos, símbolos y representaciones para proveer una visión del mundo.
Ideología
Se refiere a la producción y representación de ideas, valores, creencias y a la forma en que son expresados y vividos tanto por los individuos como por los grupos.
Función positiva
Función negativa
Disimulación
Fragmentación
Legitimación
Cosificación
Prejuicio
Juicio anticipado y negativo de individuos y grupos a partir de evidencias no reconocidas, infundidas o inadecuadas.
Importancia de la teoría
Las teorías son ante todo "Dialécticas"
Intenta desechar las historias y las relaciones de los significados y apariencias aceptados.
Naturaleza dialéctica
La escuela como terreno cultural que promueve la afirmación del estudiante y su autotransformación
Comprensión dialéctica
Escuela como espacios tanto de dominación como de liberación.
Objetivos
Macro
Permite a los estudiantes hacer conexiones entre los métodos, estructura, contenidos y su significado dentro de la realidad social.
Micro
Representan el contenido del curso y se caracterizan por su estrechez de propósitos y su limitado campo de cuestionamiento.
La pedagogía crítica y las relaciones entre poder y el conocimiento
Prácticas discursivas
Reglas por las cuales se forman los discursos,las reglas que gobiernan lo que puede ser dicho y lo que debe permanecer callado, quien puede hablar con autoridad y quien debe escuchar.
Discursos dominantes
Regímenes de verdad
Habilitar
Significa no solo ayudar a los estudiantes a comprender y abordar el mundo que los rodea, sino capacitarlos para cambiar el orden social donde sea preciso.
La pedagogía crítica y el curriculum
Representa la introducción a una forma particular de vida y sirve para preparar a los estudiantes para ocupar posiciones dominantes y subordinadas en la sociedad.
El curriculum oculto
Resultados explícitos del proceso escolar
Trata de la formas tácticas en la que el conocimiento y la conducta son construidos.
El curriculum como una forma de política cultural
Permite resaltar las consecuencias políticas de la interacción entre maestros y estudiantes que vienen de diferentes culturas.
La pedagogía crítica y la reproducción social
Las escuelas reproducen las estructuras de vida social mediante la colonización (socialización) de las subjetividades del estudiante y estableciendo las prácticas sociales características de la sociedad.
Capital cultural
Se refiere a los antecedentes culturales, el conocimientos, la disposición y las habilidades que son transmitidas de una generación a otra.
Representa
Modos de vida
Formas de conocer
Formas de hablar
Socializaciones
Prácticas de lenguaje y valores
Elaborado por:
Johanna del Rosario Pool Osorio.