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El movimiento teórico-práctico para la mejora de la escuela (Visión de un…

- - - - Modelo:
        
        Iniciación + Implantación + Continuación + Productos.
        
        Modelo global:
        
        Objetivos y metas.
        
        Estrategias y recursos.
        
        Condiciones de aprendizaje.
        
        Productos.
        
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        Condiciones internas.
    - - Centrarse en los logros específicos de los alumnos.
      - Asumir un nuevo concepto de liderazgo extenso, según el cual tanto los directivos como los
        docentes juegan de algún modo un papel de líderes.
      - Tener un enfoque multinivel.
      - Tener una visión del futuro de la escuela compartida por todo el centro y regularmente
        reconfirmada a lo largo del proceso de mejora.
      - Ajustar los programas al contexto.
  - - - Condiciones:
        
        La escuela es el centro del cambio. Hay un planteamiento sistemático para el cambio. El cambio ha de basarse en las “condiciones internas” de la escuela. Las metas educativas se consiguen de forma más eficaz. Se necesita una perspectiva multi-nivel. Las estrategias de desarrollo están integradas. Existe una tendencia hacia la institucionalización.
        
        Marco de mejora escolar:
        
        Impulsos externos para el cambio.
        
        Historia valores y organización de escuela.
        
        Propiedades para el desarrollo de la escuela.
        
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        Las fases del proceso de mejora son, básicamente, tres:
        
        Desarrollo.
        
        Institucionalización.
        
        Iniciación.
    - - “un esfuerzo sistemático y continuo dirigido a cambiar las condiciones de aprendizaje".