Además, ára este teórico, las experiencias de aprendizaje no están circunscritas en espacios meramente formales (por ejemplo, centro educativos, de instrucciónm estimulaci´n y otros) y, por ende, es necesario tener presente el hecho que siempre se aprende, pero existe una intención en los procesos formales. (Chaves y Sanabria, 2016, p.42).
