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CAP 2 LA NECESIDAD DE FORMAR AL PROFESORADO EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CAP 2 LA NECESIDAD DE FORMAR AL PROFESORADO EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El niño aprende a aprender cuando interioriza un conjunto de procedimientos para gestionar la información que empieza a utilizar
No todas las formas de interacción con los adultos son de mediación
La interacción puede adoptar distintas modalidades
Interacción poco frecuente debido a la ausencia
Cuando el adulto le exige al niño un transpaso inmediato
Cuando el adulto se ajusta a los progresos del niño
Cuando el niño ya domina el procedimiento que el adulto quiere traspasarle
La formación del profesor como aprendiz estratégico constituye el primer eslabón de cadena
Desde la formación inicial y continuada, se tendrá que ofrecer a los profesores instrumentos de interpretación y análisis
La formación del profesor como aprendiz estratégico de su materia abarca un periodo mas amplio que el de la formación inicial como profesional de la enseñanza
Profesor como aprendiz
Aprender a utilizar categóricamente los procedimientos de aprendizaje requiere como ya se ha señalado una función especifica al respecto
Los profesores noveles muestran una clara tendencia a considerar el contenido y a los estudiantes
A los docentes nos debería interesar especialmente que nuestros estudiantes no solo pudiesen utilizar procedimientos de aprendizaje ideológico para aprender enseñanzas
El docente debería graduar la complejidad de las nuevas tareas en función de la edad
Formación en estrategias de aprendizaje no es eficaz por que los profesores carecen de preparación previa
La formación en estrategias de aprendizajes es poco útil
La formación en estrategias de aprendizaje es un lujo cuando existen lagunas en la formación del profesorado
