Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Erziehungsstile (=Verhaltensweisen einer Erzieherin/eines Erziehers, die…

- - - - Wertschätzung
        
        = eine gefühlsmäßige Grundhaltung gegenüber einer anderen Person, die sich in Achtung, Anerkennung und Wohlwollen zeigt und sich in Zugewandert, Interesse, Aufmerksamkeit und Freundlichkeit ausdrückt
        
        ihm Geltung schenken, anerkennen, willkommen heißen, zugeneigt sein
        
        mit ihm freundlich, herzlich umgehen, nachsichtig sein
        
        ihn rücksichtsvoll, zärtlich, liebevoll behandeln
        
        sich ihm gegenüber öffnen, nahe sein
      - Verstehen
        
        = das Einfühlen in die innere Welt einer/eines anderen, die Wahrnehmung und vorstellungsmäßige Vergegenwärtigung der subjektiven Welt eines anderen Individuums
        
        sie teilt dem anderen das mit, was sie von seiner inneren Welt verstanden hat
        
        sie hilft dem anderen, die von ihm gefühlte Bedeutung dessen zu sehen, was er geäußert hat
        
        sie ist dem anderen in dem nahe, was dieser fühlt, denkt und sagt
      - Echtheit
        
        = die erzieherische Grundhaltung und Einstellung, bei der die Erzieherin/der Erzieher der/dem zu Erziehenden gegenüber aufrichtig ist und ihr/sein Verhalten mit ihrem/seinen Einstellungen übereinstimmt
        
        sie gibt sich so, wie sie wirklich ist
        
        sie ist aufrichtig und heuchelt nicht
        
        sie ist durchsichtig
    - - = alle Tätigkeiten und Aktivitäten, die der Wertschätzung, dem Verstehen und der Echtheit entsprechen
        
        dem anderen Angebote machen, Anregungen geben, Alternativen vorschlagen, informierende Hinweise geben
        
        dem anderen Rückmeldung geben, ihm klärende Konfrontationen ermöglichen, Vereinbarungen, Absprachen, Regelungen treffen mit ihm
        
        insgesamt: Die Tätigkeiten und Aktivitäten stimmen überein oder entsprechen dem einfühlenden Verstehen, der Wertschätzung sowie Echtheit, widersprechen diesen Haltungen nicht
- - - - realistische Anforderungen an ihre Kinder
      - klare Standards und Regeln
      - begründbar
      - Kinder auch gleichzeitig als ernstzunehmende Gesprächspartner
      - klare Grenzen
      - Wertschätzung und Verstehen
    - - tolerant, warmherzig und dem Kind zugewandt
      - wenig Lenkung und Kontrolle
      - Setzen von Grenzen findet selten statt
    - - lassen das Kind nicht aus den Augen
      - Kind wird ständig kontrolliert
      - Kind wird in die Obhut der Eltern genommen, bewacht und beschützt, um es or jeder nur denkbaren Gefahr zu bewahren
      - Entdeckungsreisen und selbstständige Explorationen werden ängstlich verfolgt und eingeschränkt
    - - "Übermaß" an Liebe und körperlicher Nähe
      - Kind wird alles abgenommen
      - sein/ihr Tun wird bewundert und positiv interpretiert
      - jeder Wunsch wird erfüllt
    - - Eltern sind unbeteiligt und zurückgezogen
      - Eltern sind weder emotional dem Kind zugewandt noch haben sie Interesse
      - investieren nur minimale Kosten an Zeit und Anstrengungen in das Kind
      - sehr stark distanziert
- - - - Wichtigstes Erziehungsziel: glückliche Mensch
        
        Höchstmaß an Wertschätzung und großem Freiraum
        
        nicht Zügellosigkeit
        
        gleiches Recht für alle
        
        Diskussion und Abstimmung
        
        Teilnahme am Unterricht freiwillig
    - - bekannt durch die Kinderladenbewegung
        
        Erziehung durch sozialistisches Gedankengut unter Bezugnahme auf Psychoanalytiker/innen (z.B.: Wilhelm Reich)
        
        Ziel: Veränderung der bestehenden Gesellschaftsverhältnisse
        
        gesellschaftskritisches, widerstandsfähiges und solidarisches Verhalten
        
        hohes Maß an Freizügigkeit und Zwanglosigkeit ("zwangfreie Erziehung")