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GT Famille des métiers de la construction durable, du bâtiment et des TP …

- - - - Comment se les approprier ?
      - Comment les transposer à un établissement donné ?
      - Riches, denses, ...
    - - Orga pédagogique
      - Orga matérielle
    - - Choix clairement défini
        
        La spécialité est présente dans l'établissement
        
        La spécialité n'est pas présente dans l'établissement
        
        Apprenti dès la 2nde
      - Choix non affirmé
    - - Matérielle
      - Pédagogique
      - Humaines
      - Organisationnelle
    - - Equipements - parc machines
- - - - Décomposer le guide et les parcours Magistère
  - - - Ex: 1 semaine commune pour découvrir les spécialités non présentes dans l'établissement
      - conventions d'échange/déplacements/hébergement
    - - Charte
        
        Charte graphique
        
        00 Fiche de description du projet
        
        01 Inventaire des potentiels pédagogiques
        
        02 Description des scénarios des séquences
        
        03 Fiches de séquences S(i)
        
        04 Fiches activités A(x)
        
        Structure et démarche identiques au vadémécum et au parcours Magistère
        
        Voir Fichiers disponibles
        
        Projet Pierre Verte
        
        Projet Ecole Fleurance
      - Faire l'inventaire des projets existants
      - Exploiter les projets Pierre Verte (réhabilitation) et école élémentaire (construction neuve)
        
        réaliser tout ou partie du support dans un tiers lieu
        
        Dossier réalisé par : S RIVOLA/P PARENT/ L ESCAT/ JP AMAT et 3 enseignants d'autres académies
  - - - Projet concret abordant au moins 3 des 6 spécialités (pour assurer un minimum de 2 interfaces métiers)
      - un tiers-lieu (espace neutre couvert ou extérieur mais dans le lycée ou hors du lycée)
      - Répartition équilibrée des activités (technologie et réalisation)
        
        place de la construction économie
      - une organisation annuelle par Phase
      - Lancement Scénario par prof GCCE
      - Co-intervention des spécialités d'EP (2 voire 3 prof)
      - 1 projet support commun et unique
    - - Modules (TP tournants)
      - ce ne sont pas des enseignements d'exploration
      - Ce n'est pas une 2nd de détermination
        (avec un BacPro en 2 ans à l'issue)
  - - - Equipements et outils
      - les organisations péda annuelles :
      - La nécessité d'un travail collaboratif
        
        Entre profs d'EP
        
        Entre EP - EG
        
        Entre EPLE
      - L'évaluation de compétences communes
      - Des grilles annuelles
      - Répartition des PFMP imposée
    - - Les référentiels
      - La professionnalisation dès la seconde
      - Bac Pro en 3 ans
      - PFMP: 22 semaines
      - Les besoins d'équipements
        
        Tenue, EPI, outillages
        
        Systèmes - parcs machines
- - - - Guide pédagogique d'accompagnement « La famille des métiers de la construction durable du bâtiment et des travaux publics »" (28 février 2019)
      - Outils et ressources pour la mise en oeuvre
    - - Consolidation des acquis et AP
      - La réalisation du chef d'oeuvre
      - Mettre en œuvre la co-intervention
  - - - l'apprentissage par projet
      - la différenciation pédagogique
      - l'usage du numérique
      - L'enseignement inversé
      - les relations avec les entreprises
  - - - Trinomes IEN-ET-EG
    - - Corps d'inspection IEN-ET STI
      - Place du DDFPT ?
      - Place des Formateurs GREBTP + FF STI ?
- - - - Après-midi
        
        Atelier 1 - formation des enseignants (1h15 + 20 min de restitution)
        
        Objectif : définir un plan d'accompagnement des enseignants
        
        Atelier 2 - Les organisations (1h15 + 20 min de restitution)
        
        2- Organisation annuelle
        
        Objectifs: Définir une répartition des enseignements. Présenter des exemples d'organisation (à la semaine, au semestre, à l'année...)
        
        Exemples de temps forts
        
        Place des PFMP
        
        Période d'accueil et d'intégration
        
        Place de la R408
        
        Objectifs: Présenter des exemples de calendrier (organisation 2019-2020) intégrant les temps forts de l'année.
        
        1- Organisations des services: "de la DG aux EDT (prof/élèves) à la rentrée 2019" (1h15 + 20 min de restitution)
      - A venir
        
        Atelier 3 - suivi et évaluation (1h15 + 20 min de restitution)
        
        Définir un plan et des outils de suivi et d'évaluation