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Pesquisa e formação em política educacional (Método (Desafio quanto ao…
Pesquisa e formação em política educacional
Motivações pessoais e descobertas na prática
Como e por que a organização do ensino oculta organizações não explicitamente enunciadas?
Resultado: Segmentação e exclusão no sistema escolar argentino
A pesquisa precisa dialogar com diferentes conhecimentos e conceitos de diferentes áreas das ciências humanas/sociais
Método
Desafio quanto ao método escolhido
DETERMINANTE: Definições de Educação e Política
Direcionar pesquisa EM polit.educ ou DAS polit.educa
Percepção: pouco estudo da DINÂMICA POLÍTICA
Entende educação como um processo social e de prática social
O que estudamos nas pesquisas de Polt. educacional
Considerar quem produz a pesquisa, campo acadêmico, instituição
ABORDAGEM DESCRITIVA:Descreve a realidade , restrito a experiências. Escasso de conteúdo teórico-conceitual.
QUALITATIVA: Difícil entender o fenômeno em sua complexidade. Geralmente apresenta um recorte nacional/ regional.
Sua riqueza está na propriedade de criar conhecimento (afirmações universais) sobre os processos sociais gerais
AVALIAÇÕES PROGRAMADAS: Busca verificar se objetivos foram alcançados ou não, mas é pouco questionadora/ cítica quanto aos próprios programas
PESQUISA COMPARADA: Cumpre diferentes funções. Maior potencial está interpretação das convergências e especificidades ao caracterizar políticas globais a partir da historicidade de fenômenos contemporâneos.
Importante contemplarmos a dimensão histórica
Naturalização de conceitos desfavorecem novos conhecimentos
Não se trata de provar um conceito, mas provar sua especificidade
A pesquisa precisa revigorar o debate histórico
Apesquisa não pode ser feita somente com o intuito de responder e solucionar problemas autuais
Ela tem um tempo e maneira própria de acontecer