Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ФГОС требования nre8NolWksw (К условиям 321447_3654887982_Lyubye_usloviya…

- - - - Получение доступа к литературному наследию и через него к сокровищам отечественной и мировой культуры и достижениям цивилизации
      - Формирование основы для понимания особенностей разных культур и воспитания уважения к ним
      - Осознание взаимосвязи между своим интеллектуальным и социальным ростом, способствующим духовному, нравственному, эмоциональному, творческому, этическому и познавательному развитию
      - Формирование базовых умений, обеспечивающих возможность дальнейшего изучения языков, с установкой на билингвизм
      - Обогащение активного и потенциального словарного запаса для достижения более высоких результатов при изучении других учебных предметов
    - - Осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека
      - Формирование представлений о социальных, культурных и исторических
      - Понимание роли информационных процессов в современном мире
      - Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления
    - - Формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации
      - Понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации
      - Владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды
      - Осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире
      - Приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нем, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений
    - - Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию
      - Знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве
      - Формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности
      - Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества
      - Формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности
    - - Формирование целостной научной картины мира
      - Понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничеств
      - Овладение научным подходом к решению различных задач
      - Овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты
      - Овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни
      - Воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде
      - Овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды
      - Осознание значимости концепции устойчивого развития
      - Формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач
    - - Совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности
      - Развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач
      - Активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий
      - Формирование представлений о социальных и этических аспектах научнотехнического прогресса
      - Формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту
      - Демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности
    - - Физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учетом исторической, общекультурной и ценностной составляющей предметной области
      - Формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни
      - Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности
      - Овладение основами современной культуры безопасности жизнедеятельности, понимание ценности экологического качества окружающей среды, как естественной основы безопасности жизни
      - Понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения
      - Развитие двигательной активности обучающихся, достижение положительной динамики в развитии основных физических качеств и показателях физической подготовленности, формирование потребности в систематическом участии в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях
      - Установление связей между жизненным опытом обучающихся и знаниями из разных предметных областей
- - - - Программа развития универсальных учебных действий
      - Программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных
      - Программа воспитания и социализации обучающихся при получении основного общего образования
      - Программа коррекционной работы
    - - Учебный план основного общего образования
      - Система условий реализации образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта
      - Оценочные и методические материалы, а также иные компоненты
    - - Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
      - Систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
      - Пояснительную записка