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A/ Relation entre parents et ado / bref bilan des travaux actuels Michel…
A/ Relation entre parents et ado / bref bilan des travaux actuels
Michel CLAES
Intro = article = point travaux actuels empiriques
2 types de travaux
Comment se structure relations P/Ado/ Modèle qui caractérise évol relation entre 11/18 ans?
Impact relations entretenues avec les parents sur dèv ado
Prédictif = saisir rôle facteurs parentaux sur dèv et santé ment = émergence des symptômes anxiété/dépression ou engagement cpt déviants délinquance conso drogue
P peuvent-ils agir? aspects fonctions parentales affectent le plus dèv exercices des rôles parentaux
4 thèmes abordés attachement/ encadrements parental/ styles parentaux /conflits
2 dimensions fonction parentale
AFFECTION
Aimer, exprimer affection, porter secours en cas difficulté /détresse
Saisir les demandes besoins et y répondre de façon adéquate
ATTACHEMENT
= liens qui unissent parents et enf / rôle central réalité cog et émotionnelle structurer univers relationnel indiv
Ainsworth = 4 formes
Attachement confiant
3 formes problématiques
Attachement évitant
Attachement anxieux-ambivalent
Attachement désorganisé
Moment crucial pour ado = se décentrer cercle familial pour se centrer sur relation avec les pairs amitiés intenses :warning: voir article relation avec les pairs
Ado face à détresse émotionnelle se retournent vers d'autres figures d'attachement = ami intime ou partenaire amoureux
Evaluer attachement
Questionnaire/entretiens
Entretien d'attachement adapté à ado (Main)
3 modèle d'attachement
Attachement esquivant
Attachement préoccupé
Attachemetnt autonome
Questionnaire mesurant degré attachement selon 3 facteurs (Armsden et Greenberg)
Communication
Aliénation
Confiance
Qualité relations parentales prédicteur santé mentale durant et au temre ado P7 :red_flag:
CONTROLE
Fixer des règles des limites et sanctionner écart
CONTROLE PARENTAL = rôle actif respect des règles conventions soc assurer insertion et réussité
2 formes
Contrôle coercitif
impose règles façon autoritaire tolérance aucun écart
cpt soc agressifs retrait socialinhibition faible estime de soi
Contrôle inductif
laisse place à participation et règles = promouvoir dév des capacités adaptatives
Barber différencie
Contrôle psycho = présence intrusive sans respect vie privé de ado dicte les conduites impose mode de pensées
limitation des capacités de dèv réduction autonomie et maturité
Contrôle comportemental = vise à encadrer vie familiale et sco en fixant règles et limites
Proposition de guides et balises qui agissent comme protection de la déviance
Si aucun contrôle abs de supervision
effet pénalisant perf sco délinquance et conso de drogue
Eval contrôle parental
Doit examiner notions = présence règles limites interdictions et nécessité d'obtenir autorisations préalables pour les sorties et heure de rentrée
Effet des modes de sanctions
Interventions coercitives = sentiment de rejet et hostilité
Permissivité et incapacité à établir des limites = présence de cpt déviants
Interventions inductives = le + porteur pour maturité le pb occasion de prise de cs et d'une tentative de résolution
Contrôle parental fait appel à la notion de SANCTIONS/PUNITIONS
P utilisent large répertoire de stratégies disciplinaires en cas de transgression
Réactions inductives= favorisent participation ado à recherche de sol par négociation et échanges
Réactions punitives = pénalités comme retrait de privilèges ou imposition de travaux supplémentaires
Réactions permissives = abs de réaction parentale
Réactions coercitives = punitions corporelles insultes menaces
Styles parentaux
Baumrind
Autour de 2 dimensions
Réponses parentales = écoute et capcité à capter besoins et aptitude à y répondre
Demandes parentales = notions d'attentes d'aspirations parentales consignes/exigences
4 modèles
Style autoritaire = obéissance respect reègles peu de considérations affectives
Style permissif/indulgent= bcp de tolérance discipline au mini
Exigent/chaleureux = demandes élevées mais réponses chaleureux ms fermes
Style indifférent/négligeant abs des 2 dimensions
Etudes montrent
Efficacité du modèle exigeant chaleureux = ado dèv aspirations sco et pro + élevées meilleure confiance en leurs capacités perso
Style autoritaire = ado + passifs plus dépendants moins affirmés et moins adaptés socialement
Style permissif = meilleurs habiletés soc avec pairs et adultes mais plus sensibles à influence amis et plus d'actes déviants comme manquer cours et conso drogues douces
Style négligeant/indifférent = le plus pénalisant pour le dèv pb intériorisés =dépression/idéations suicidaires ou pb extériorisés = engagement délinquance/conduites antisoc
CONFLITS
situations de confrontation impliquant usage de mots négatifs et blessant entrainant impact émotionnel negatig = frustration colère
implique opposition mutuelle ms ds relation P/Ado unilatéraux ado subissent sans exprimer ouvertement déssacord
Relation P/Ado dominés par autorité parentale et hiérarchie
Inévitable car recherhce d'autonomie chez ado= écarts entre P et ado sur conceptions des droits autoraisation ou âge des permissions
Nouvelles capacités cog = remise en cause décisions des P et argumenter
P ont soucis des conc=ventions soc et veulent que ado les intègrent Ado s'opposent = affirmation de soi et besoin d'individuation
Mesure des conflits
p 12 :red_flag:
Divers
Evol liens parentaux durant ado
Caractérisés par continuité et changement
Apparition distance affective amis prennent place grandissante ds vie soc et émotionnelle pic à 15/16 ans et retour normal vers 20
Différence de sexe
Proximité affective et attachement filles et garçons à peu près similaires
Différence au niv contrôle parental filles plus de contrôle moins de tolérance et plus de restriction
Différence culturelle
Universalité relations attachement valorisations parentales caractérisés par amoir affection et soutien
Présence conflit semble universel
les différences se jouent sur cohésion familiale exercice autorité parental et usage des sanctions et tolérance vis à vis fréquentions amis engagement relations sexuelles