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Problemáticas de la Evaluación (Experiencias (Cultura de la objetividad…
Problemáticas de la Evaluación
Supuestos
Éxito es aprobar, no aprender.
El conocimiento del que evalúa es el único que importa.
Ser evaluado por un número te convierte en él.
Sentido de competencia para comparar el conocimiento.
Experiencias
Cultura de la inmediatez
Donde se da más valor a lo aparente que a lo verdaderamente importante.no existe un análisis de los temas.
Cultura del éxito
Cuadro de honor, diplomas, sobresalientes y premios
Cultura escolar
Hegemonía y jerarquía en los conocimientos impartidos por el profesor.
Cultura de la competitividad
Al dar méritos , se crea un entorno de competencia por calificaciones u honores.
Cultura del resultado
Poco importa el proceso de aprendizaje, mínimos para aprender
Cultura de la objetividad
¿Todo es medible? .
Minimizar un proceso tan rico a un simple número
Cultura de la trampa
El objetivo de aprendizaje se pierde al querer facilitar o hacer más rápido el aprobar.
Cultura de la individualización
Las manera tradicionales de evaluar deja a un lado el aprendizaje colectivo que puede enriquecer el proceso de los alumnos.
Asignar tareas con el único propósito de la eficacia y no del trabajo en conjunto. Genera diferenciación.
Cultura de la seguridad
Nerviosismo, angustia por ser evaluado y por no serlo