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Etapas de desarrollo según las diferentes perspectivas teóricas (Teoría…
Etapas de desarrollo según las diferentes perspectivas teóricas
Perspectiva cognoscitiva:
Desarrollo del pensamiento. Capacidad innata de adaptarse al ambiente. Maneras de pensar
3.1: Teoría de las etapas cognoscitivas (Jean Piaget)
Desarrollo: cambios en el proceso de pensamiento de los niños, habilidad para adquirir conocimiento.
3.2: Enfoque en el proceso de información:
Análisis de los procesos mentales como: percepción, atención, memoria y solución de problemas
Teoría analítica
El inconsciente motiva nuestro comportamiento
Los conflictos provienen de la niñez y afectan sus emociones y comportamiento
1.1 Teoría psicosexual (Sigmund Freud)
Los primero años de la vida son decisivos
Conflitcos como impulsosn biológicos (sexuales, eróticos, vitales) luchan contra la sociedad
Ello, yo y superyó
Ello: buscar satisfacer el principio del placer. Yo: La razón o el sentido común. Superyó: Bajo conciencia moral.
Mecanismos de defensa:
Negación: Negarte a ti y a los de mas algo que ocurre. Proyección: Veo en otros lo que no quiero ver en mi. Desplazamiento: Negar mis sentimientos y atacar a los demás. Formación reactiva: Transformar lo que siento.
1.2: Teoría psicosocial (Erik Erikson)
Influencia de la sociedad en el desarrollo de la sociedad.
1.3: Teoría relacional (Jean Baker Miller)
Los niños se identifican con sus padres/tutores. Forman vinculos
Etapas: 1. Infancia, primeros pasos, edad escolar, adolescencia, entre otros
Teoría del aprendizaje:
Comportamiento observable, se estudia desde un perspectiva objetiva y es cuantativo
2.1: Conductismo (Skinner, Paviov)
Comportamientos, medibles, observables y registrables
2 clases de aprendizajes: Condicionamiento clásico y operante
Utilizan el refuerzo y castigo: refuerzo negativo (te quitan algo que te gusta, positivo (recompensa), castigo (algo no agradable)
2.2: Teoría del aprendizaje social (Albert Bandura)
Los niños se identifican con sus padres y aprender la manera de comportarse
Perspectiva humanística:
La naturaleza humana es buena. Ninguna característica mala es el resultado de un daño durante el desarrollo.
Las personas pueden dirigir sus vidas y fomentar su propio desarrollo.
4.1: Autorización y jerarquía de necesidades
Las personas que logran cubrir sus necesidades básicas pueden buscar la satisfacción de las mas elevadas
Pirámide de Maslow
