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Perspectiva social de la educción (Gramsci (1891-1937) (Trabajo…
Perspectiva social de la educción
Marx (1818-1883- Engels ( 1820-1895)
No análisis sistemático: Escuela y Educación.
Ideas centradas en su trabajo.
Problemática educativa
Forma ocasional, fragmentaria, siempre critica, relaciones sociales.
Defienden la educación publica y gratuita
Basada en no trabajo laboral para los niños
Sin explotación
Formación politecnica
trabajo
Estudio
Entretenimiento
División de 3 clases
15-17 años Trabajo de 6 horas
13-15 años Trabajo de 4 horas
9-12 años Trabajo de 2 horas
Gramsci (1891-1937)
Llamaba a la escuela unitaria
Unidad y centralización democratica
Trabajo
Antropológico y educativo
Básico de la formación
Escuela critica y creativa
" Clásica", Intelectual y profesional
Principio unitario
Reflejado en la cultura, transformándose y dándoles un nuevo contenido
Coacción y disciplina necesaria para la preparación de una vida de trabajo
Libertad responsable
Opositor al autoritarismo irracional
Nueva clase inteletual
Activo en la vida práctica
Constructor, Organizador
Educación técnica
Ligada al trabajo industrial
Nueva concepción del mundo
Mundo físico y Social
Trabajo
El hombre se caracteriza y se apodera del mundo
Antón Semionovich Makárenko ( 1888-1939)
Escuela única hasta los 10 años
Autoridad de ayuda
Organización de la escuela práctica y organizada
Objeto de la educación
Individuo y ciudadano
Programa con principios democráticos
Solo podía haber trabajo en la colectividad
A través de la vida y del trabajo colectivo
Incentivo economico
Importante de los estudiantes para el trabajo
Pago de salarios
El educador educa
Si hay colectivo, el educador puede desaparecer
El colectivo moldea la convivencia humana
Ser educador
Personalidad y carácter ( capacidades innatas)
Teoría y practica
Personalidad revolucionaria
Irradia fuerza vital y entusiasmo para el cambio de actitud de los educandos
BERENICE GUTIERREZ FARFAN
4005 PM
MAPAMENTAL
PABLO MARTINEZ CASTILLO
