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Prüfen, Bewerten, Beurteilen (Franz Eberle) (Lernbereiche (Voluntativ,…
Prüfen, Bewerten, Beurteilen (Franz Eberle)
Lernkontrolle
Summative Lernkontrolle
Formative Lernkontrolle
Lernbereiche
Voluntativ
Affektiv
Psycho-motorisch
Sozial
Kognitiv
Prozess des Prüfens
Beurteilung
Bewertung
Feststellung
Beurteilungsdreieck
Kognitionen und weitere Merkmale
Interpretationen
Beobachtungen
Güterkriterien
Validität
Reliabilität
Objektivität
Ökonomie bzw. gleiche Chancen
Anspruchsniveau
Erinnern (K1)
Wiedererkennen
Wiedergeben
Verarbeiten
Verstehen (K2)
Anwenden (K3)
Erzeugen
Analysieren (K4)
Bewerten (K5)
Erschaffen (K6)
Aufgabe
Transfer
Reproduktion
Aufgabenformen
Bearbeitung
Ergänzungsantworten
Freie Beantwortung
eingeschränkte
ausführliche
Kurzantworten
Auswahl
Mehrfachwahl
Zuordnung
R/F
Beurteilungsansätze
Betrachtungsweise
analytisch
global / ganzheitlich
Quantitative und qualitative Analyse
Mündliche Prüfungen
Vorteile
Flexibilität
Möglichkeit Offenlegung des Denkprozesses
Verhindern von Betrügen
Nachteile
Psychologische Störfaktoren
Geringe Vereinheitlichung