Estándares de Competencias TIC para Docentes.
Grupo IV
Política y Visión Elaborado por :
Ana Yajaira Pérez. Coordinadora
Plan de Estudio y Evaluación
Elaborado por:
Elvira Cristina Liberato
Profundización del Conocimiento
Generación del Conocimiento
Nociones Básica de TIC
Comprensión de la política
Conocimiento de la Política
Innovación en Materia de Política
Profundización del Conocimiento
Generación del Conocimiento
Nociones Básica de TIC
Conocimiento Básico del Currículo
Aplicación del Conocimiento
Habilidades Indispensables para el Siglo XXI
Organización y Administración Elaborado por: Rafael Pimentel Rodríguez
Profundización del Conocimiento
Generación del Conocimiento
Nociones Básica de TIC
Clase Estándar
Grupos colaborativos
Organizadores de aprendizaje.
Aulas con capacidad para poder utilizar las TIC con acceso equitativo durante las actividades en el conjunto de la clase.
Generación de ambientes de aprendizaje flexibles, con actividades centralizadas en el estudiante y la aplicación de las TIC para la colaboración.
Participación en la comunidad educativa basada en la innovación y el aprendizaje permanente enriquecidos por las TIC.
TIC
Elaborado por: Bienvenido Gómez
Desarrollo Profesional del Docente
Elaborado por: Diburga Rodríguez
Pedagogía Elaborado por: Pascuala Beato.
Profundización del Conocimiento
Generación del Conocimiento
Nociones Básica de TIC
Profundización del Conocimiento
Generación del Conocimiento
Nociones Básica de TIC
Profundización del Conocimiento
Generación del Conocimiento
Nociones Básica de TIC
Integrar las TIC
Solución de Problemas Complejos
Auto gestión
Herramientas Básicas
Herramientas Complejas
Tecnología Generalizada
Alfabetismo TIC
El Docente como Modelo del Aprendiz
Gestión y Guía
Establecimiento de vínculos directos entre la política educativa y las prácticas de aula.
Comprensión y aplicación de las Políticas Educativas Nacionales.
Participación activa en la evolución permanente de la política de reforma educativa.
Utilización de la tecnología digital (TIC) en actividades y presentaciones efectuadas en el aula.
Estructurar tareas, guiar la comprensión y apoyar los proyectos colaborativos.
Organizar situaciones para la aplicación de competencias cognitivas y la ayuda para su adquisición.
Conocimiento de los procedimientos de evaluación estándar.
Capacidad de aplicación de manera flexible en una diversidad de situaciones.
Conocimientos de los procesos cognitivos complejos
Capacidad de integrar el uso de las TIC en el currículo.
Conocimientos sólidos de los planes de estudios de las asignaturas.
Planteamiento de problemas complejos para medir el grado de comprensión.
Conocimientos profundos de la asignatura.
Competencias necesarias para respaldar los procesos complejos.
Entrenamiento, práctica, tutoriales y contenidos Web
Utilización de redes de datos con fines de gestión.
Uso de computadores y de software de productividad
Conocimientos en una variedad de aplicaciones y herramientas específicas, su utilización con flexibilidad en diferentes situaciones basadas en problemas y proyectos.
Uso de tecnologías para apoyar el desarrollo de las habilidades para la creación de conocimientos y el aprendizaje permanente y reflexivo.
Diseño de comunidades de conocimiento basadas en las TIC
Utilización de las TIC para guiar en la solución de problemas complejos .
Producción del nuevo conocimiento sobre prácticas de enseñanza y aprendizaje a través de la experimentación e innovación.
Gestión de entornos de aprendizaje dinámicos
Fomento a la
adquisición de competencias básicas en TIC.