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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (2. CLASIFICACIÓN DE LAS …
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
4. LA ENSEÑANZA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
4.1.
¿
POR QUÉ ENSEÑAR
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE?
El conocimiento de las estrategias del alumno influyen en que el alumno sepa, pueda y quiera estudiar. Adiestrar al alumno para que sea capaz de planificar y evaluar, a través de estrategias específicas y generales. Por ejemplo, la comprensión lectora y hacer resumenes.
4.2. ¿CÓMO ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE?
Por medio del moldeamiento y la práctica guiada a través de 6 pasos. La enseñanza de las estrategias exige una interacción profesor- alumno y que el alumno desempeñe un papel activo en su aprendizaje.
1. DEFINICIÓN DE ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
1.2. DE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO A LAS HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE.
.
Las estrategias
son las encargadas de establecer lo que se neceita para resolver bien la tarea del estudio, determina las técnicas más adecuadas a utilizar,controla su aplicación y lleva decisiones posteriores en función de los resultados.
Las técnicas
son las encargadas del estudio de los procedimientos concretos.
1.3. CARACTERISTICAS DE LA ACTUACIÓN ESTRATÉGICA
.
Realizar una reflexión consciente
Realizar la tarea encomendada
Evaluar la actuación
Acumular conocimientos para
volver a usar la estrategia.
1.1 TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS
Las.
técnicas
son actividades específicas que se llevan a acabo los alumnos cuando aprenden, como subrayar o deducir. Las
estrategias
son una guía de las acciones que hay que seguir
7. APRENDER A APRENDER
7.2. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
El aprendizaje debe ser permanente a lo largo de toda la vida. La competencia incorpora el conocimiento del estudiante en tres dimensiones.
7.3 HABILIDADES INCLUIDAS
EN APRENDER A APRENDER
Trabajar autoestima
Capacidades metalingúisticas
Potenciar motivación y confianza
Aceptación de distintos roles
7.1 ¿QUÉ ES APRENDER A APRENDER?
Segun la comisión europea, es la capacidad para proseguir y persistir en el aprendizaje,organizarlo, controlar el tiempo y la información individual y grupalmente. Puede y debe hacerse desde educación infantil, a partir de los contenidos del curriculo.
7.4 PRINCIPIOS METODOLÓGICOS.
Reflexión sobre el sistema educativo
Trabajo colaborativo
Técnicas preparación - exámenes
Reflexionar sobre contenidos
Regular sus procesos de aprendizaje
Organizar debates sobre que es aprender
Averiguar que es para los alumnos una persona inteligente
Supervisar resultados
Autoevaluación
3. ELECCIÓN DE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Criterios
Conocimientos previos
Condiciones de aprendizaje
Contenidos de aprendizaje
Tipos de evaluación
5. EL PROFESOR ANTE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
El profesor debe conocer sus procesos e aprendizaje y estrategias, aprender los contenidos mediante estrategias y planificar, regular y evaluar a sí mismos.
2. CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO ACADÉMICO
.
2.3. ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN.
Agrupan la información para que sea más fácil de recordarla. Por ejemplo, resumir un texto.
2.4. ESTRATEGIAS DE CONTROL DE LA COMPRENSIÓN.
Son sistemas supervisores de las acciónes y del pensamiento del alumno.. Por ejemplo, la planificación y la regulación.
2.2. ESTRATEGIAS DE ELABORACIÓN.
Conexiones entre lo nuevo y lo familiar. Por ejemplo, parrafrasear.
2.5. ESTRATEGIAS DE APOYO O EFECTIVAS.
Estrategias que mejoran la eficacia del aprendizaje.
APRENDIZAJE ASOCIATIVO = ESTRATEGIA DE ENSAYO
APRENDIZAJE POR RESTRUCTURACIÓN = ESTRATEGIAS DE ELABORACIÓN
2.1. ESTRATEGIAS DE ENSAYO.
Implican la repetición activa de los contenidos o centrarse en partes clave de él. Por ejemplo, repetir términos en voz alta.
6. DIFICULTADES PRÁCTICAS PARA ENSEÑAR A LOS ALUMNOS TÉCNICAS DE APRENDIZAJE.
PROFESOR
Desconocimiento del proceso de aprendizaje
No preparación para la enseñanza del contenido
Rechazo de la innovación
ALUMNO
Problemas administrativos
Resistencia a ser activo
Tiempo
Disposición del mobiliario en clase
Presiones sociales