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SUGERENCIAS PARA LA ASIGNACIÓN DE NIVELES DE DESEMPEÑO Y REFERENTES…
SUGERENCIAS PARA LA ASIGNACIÓN DE NIVELES DE DESEMPEÑO Y REFERENTES NUMÉRICOS, Y PARA SU COMUNICACIÓN.
¿Cómo definir los niveles de desempeño en la Cartilla De Educación Básica en preescolar?
Elegir competencias y aprendizajes esperados a partir de las necesidades educativas de su grupo.
Seleccionar instrumentos para recolección de información para elaborar juicios de valor.
Hacer un seguimiento del progreso de los aprendizajes.
Dar seguimiento al proceso enseñanza aprendizaje.
Analizar la información recabada.
Definir apoyos requeridos.
Señalar situaciones que interfieren con el proceso.
Determinar el nivel de desempeño.
¿Cómo comunicar los logros de aprendizaje a los alumnos?
Confiar en las capacidades del alumno.
Generar un clima de confianza y respeto.
El no hacerlo puede traer aspectos negativos
No manipular las preguntas.
Considerar recibir nuevas respuestas.
Apoyar al alumno en su autoevaluación y autorregulación de su proceso.
Establecer acuerdos sobre acciones de mejora.
Ayudar a mejorar la autoestima.
¿Cómo asignar niveles de desempeño y referentes numéricos en educación primaria y secundaria?
Sustentarlo mediante el proceso de evaluación indicando:
Aprendizaje esperado.
Momentos de evaluación.
Tipos de evaluación.
Criterios.
Técnicas e instrumentos.
Evidencias de aprendizaje.
Tiempo para la comunicación de logros.
Sugerencias para elaboración de juicios:
Analizar la información.
Juicio sobre el proceso con base a los aprendizajes esperados y su logro.
Definir apoyos para mejorar.
Señalar situaciones que favorezcan o interfieran.
Asignar el nivel de desempeño y referente numérico
Establecer juicios.
Expresar una valoración del proceso, "valoración cualitativa".
El referente numérico representa los logros obtenidos en el análisis de evidencias.