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學校即社會系統；社會系統理論；非均衡系統模式 (實證理論的階層化特質 (構念（constructs） (由概念融合而成更高層次的思考單位),…
學校即社會系統；社會系統理論；非均衡系統模式
教育行政發展之四大系統模式
開放系統模式
注重的乃是組織與其外在環境間的關係
理性系統模式
對其結構有高度正式化的要求
非均衡系統模式
對於細微的變遷必須抱持高度的靈敏度和反應力
自然系統模式
將組織視為是有機體，具有自然運作的特性
實證理論的階層化特質
構念（constructs）
由概念融合而成更高層次的思考單位
命題（propositions）
代表著現實予以概念化的一種獨特的過程
概念（concepts）
將過去的事件和與此類似的現在的或者是未來的事件關聯起來
理論（theory）
由命題的陳述作有系統地統整而成
感覺（senses）
感覺經驗
社會系統理論的基本架構與其內涵
社會系統的主要論點
組織與環境發生交互作用
兼顧組織目標與成員個人目標的達成
組織包括有制度與個人兩個部分
法定職權與其他權力應並重
最佳的領導方式是隨情境而異的交互型或權變型的領導
組織中是有衝突存在的而且要設法解決
人有生理的需求亦有心理的需求
社會系統的定義
包括兩個人或兩個人以上人群的交互作用、一個行動者與其他行動者處於一個「社會情境」中、行動者之間有某種互相依存的一致性為表現