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Estándares UNESCO de Competencias TIC para Docentes Grupo VI 1200px…

- - - - ESTÁNDARES DE UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES - PROGRAMA
        
        ENFOQUES
        
        RELATIVO A LA PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
        
        Este enfoque consiste en que debemos incrementar la capacidad de la fuerza laboral aplicando conocimientos para la resolución de situaciones reales en el trabajo y la vida.
        
        OBJETIVOS
        
        Identificar conceptos y procesos clave en los contenidos de las asignaturas. Describir cómo el aprendizaje colaborativo basado en proyectos y en las TIC
        
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        RELATIVO A LAS NOCIONES BÁSICAS DE TIC
        
        Capacitar a la fuerza laboral en la comprensión de las nuevas tecnologías.
        
        OBJETIVOS
        
        *Capacitar a los docentes en la comprensión y utilización de las nuevas tecnologías para la puesta en práctica en las aulas.
        *Utilizar las TIC para evaluar la adquisición de conocimientos.
        
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        RELATIVO A LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
        
        Consiste en incrementar la productividad, formando trabajadores que se dediquen o comprometan continuamente con la generación de conocimiento.
        
        OBJETIVOS
        
        *Ayudar a los estudiantes a utilizar las TIC para desarrollar sus competencias en comunicación y colaboración.
        *Concebir, aplicar y modificar programas de reforma de la educación.
        
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- - - - Es la base para adoptar el enfoque del marco para establecer aplicación de estos enfoques en las leyes y documentos que regulan la educación de un país.
    - - Significa preparar a los estudiantes, ciudadanos y trabajadores para que puedan comprender las nuevas tecnologías que servirá para apoyar el crecimiento social y económico. También integrar las tic en los trabajos que se realizan, para así alfabetizar en la era digital.(https://youtu.be/gtcO_ZILUKk)
    - - (http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/EstandaresDocentesUnesco_8)
    - - (http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/EstandaresDocentesUnesco_7)
- - - - • Ser usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; • Comunicar, colaborar, publicar y producir; y transformarse en ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad. https://www.youtube.com/watch?v=uXxQIYPgOfo
        
        Todos estos procesos son posibles a través de la utilización continua y eficaz de las TIC en procesos educativos, y el rol del docente del siglo XXI consiste en guiar a estudiantes a adquirir esas capacidades.https://www.youtube.com/watch?v=g5gBWh06NgY
  - - - Descripción detallada de las competencias específicas que los docentes deben adquirir en el contexto.
        
        Creación de un mecanismo por parte de la UNESCO destinado a aprobar los programas de formación que cumplan con estos Estándares.
- - - - Educación de calidad para todos
        
        Los economistas definen tres factores que conducen a un crecimiento basado en capacidades humanas acrecentadas: profundizar en capital (capacidad de los trabajadores para utilizar equipos más productivos que versiones anteriores de estos); mejorar la calidad del trabajo (fuerza laboral con mejores conocimientos, que pueda agregar valor al resultado económico); e innovar tecnológicamente (capacidad de los trabajadores para crear, distribuir, compartir y utilizar nuevos conocimientos).
        
        factores de productividad
        Enfoques complementarios
        
        Enfoque de nociones básicas de TIC
        Incrementar la comprensión tecnológica de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral mediante la integración de competencias en TIC en los planes de estudios –currículos-.
        
        Enfoque de generación de conocimiento
        Acrecentar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para utilizar conocimientos con el fin de adicionar valor a la sociedad y a la economía, aplicando dichos conocimientos para resolver problemas complejos y reales
        
        Enfoque de profundización del conocimiento
        
        Aumentar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para innovar, producir nuevo conocimiento y sacar provecho de éste
        
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- - - - Herramientas Complejas
        Para contribuir a la comprensión de conceptos fundamentales por parte de los estudiantes, los docentes utilizarán herramientas de las TIC no lineales y específicas para su asignatura.
        
        Grupos Colaborativos
        Mediante proyectos de colaboración con sus pares, y profesionales externos, esto utilizando la red, cuyo objetivo principal es facilitar la colaboración activa.
        Cómo formar grupos colaborativos
        https://www.youtube.com/watch?v=H6WqQNdJm4M
        
        Gestión y Guía
        Modela con sus propias acciones de manera coherente, siendo crítico de sí mismo, de su práctica, para poder ejercer liderazgo dentro, hacia abajo, y arriba, a los estudiantes, y a sus colegas.