Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

"Temps de réflexion accompagnée" Chef d’œuvre et co-intervention

- - - - comment par le collaboratif et le temps partagé on peut progresser et donner une autre perspective
      - L'impact sur les représentations des jeunes
- - - - Contexte de la réforme
      - finalités, "c'est... ce n'est pas"...
      - revenir sur le cadre
      - définir les objectifs des deux "dispositifs" co-intervention et chef d'oeuvre
      - présenter les outils : vadémécum, m@gistère,....
    - - Les questions proposées (identiques pour les deux dispositifs)
        
        Qu'apportera la co-intervention / le chef d'oeuvre à l'élève ?
        
        comment envisagez-vous la mise en oeuvre de la co-intervention / le chef d'oeuvre ?
        
        quels sont les éléments qui faciliteraient ou qui limiteraient la co-intervention / le chef d'oeuvre ?
      - Deux World café : un sur la co intervention, un sur le chef d'oeuvre
    - - une méthodologie de travail pour la co-intervention?
        
        Partir du RAP (situation professionnelle contextualiser) et croiser avec le référentiel de certification et le programme
        
        co-construire des séquences
        
        valider le potentiel de projet
        
        en M et en F, "injecter" obligatoirement le programme d'enseignement
- - - - Les élèves sont évalués dans les disciplines contribuant à la co interventinon
    - - lire, dire , écrire le métier en français: http://www.education.gouv.fr/cid133972/elaboration-des-projets-de-programme-des-enseignements-generaux-du-nouveau-lycee-professionnel.html#Projets_de_programme_des_enseignements_generaux_du_nouveau_lycee_professionnel
  - - - sur un temps libéré en début d'année