Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
התנהגות ארגונית למידה וחיברות חלק 2 (מטרת תהליך החיברות: התאמה (התאמת…
התנהגות ארגונית למידה וחיברות חלק 2
הגישה החברתית-קוגנטיבית
מסוגלות עצמית
מסוגלות עצמית משפיעה על הלמידה ב3 דרכים: 1. הפעילויות והיעדים שהאדם יציב לעצמו 2. רמת המאמץ שהאדם ישקיע בלמידה 3. רמת ההתמדה של האדם בלמידה
4 דרכים להעלות תחושת מסוגלות עצמית: 1. הצלחות קטנות 2. הצלחות של אנשים אחרים 3. שכנוע מילולי 4. תחושות פיזיולוגיות
למידה דרך צפייה באחר
הרבה מהלמידה לא קורית רק דרך התנסות ישירה אלא גם מחיקוי וצפייה באחרים, מודלים לחיקוי הם בדר"כ מהינמים מוכשרים ובעלי סטטוס גבוה שמקבלים חיזוקים להתנהגות שהלומד מעריך
תנאים לקיום למידה דרך צפייה: צפייה, זכירה של מעשיו, יכולת וכישורים לבצע את ההתנהגות ומוטיבציה ללמוד
4 עקרונות להכשרה אפקטיבית בארגון: השתתפות, חזרה, יישום ההכשרה בפועל ומשוב
חיברות
- התהליך באמצעותו לומד היחיד להיות חלק מהחברה וזאת באמצעות הפנמת הערכים, הנורמות והסמלים
חברות ארגונית
כיצד אנחנו הופכים מאדם חיצוני לחלק מהארגון ולומדים את הידע, הערכים וההתנהגויות שדרושים כדי להשתתף כחבר בארגון
אנו עוברים תהליך של חיברות כל פעם שאנו משנים תפקיד בעזרת למידה פורמלית (חוקים) ולמידה לא פורמלית (מודלים)
מטרת תהליך החיברות: התאמה
התאמת העובד לתפקידו P-J FIT- התאמה בין הידע, כישורים והיכולת של העובד לתפקידו החדש
התאמת העובד לארגון P-O FIT- בין ערכי העובד לחברה
ביצוע ההתאמות גורם לעמדות חיוביות, שיעור עזיבה נמוך, יכולת טובה יותר של חברי הארגון לעבוד בצוות ובאופן כללי- לשפר ביצוע
4 מטלות בתהליך החיברות: 1. שליטה במטלה (ללמוד איך לבצע את מרכיבי העבודה) 2. הבהרת התפקיד (לפתח הבנה של מה התפקיד שלך בארגון) 3. התרבתות (ללמדו ולהסתגל לתרבות הארגונית) 4. אינטגרציה חברית (לפתח מערכות יחסים עם קולגות בעבודה
שלושת שלבי החיברות בארגון
שלב ב- הכניסה לארגון
האתגרים העומדים בפני העובד בשעה שהוא נכנס לארגון: שליטה בכישורים הנדרשים, הכרת האופן בו נעשית העבודה, הפנמת התרבות ויישוב בפערים בין הציפיות למציאות, רכישת יחס עבודה טובים
סיע בתהליך הקליטה: פורמלי (תכניות הכשרה) או לא פורמלי (חונכות)
שלב ג- היטמעות
תגובת מרד: שחיית כל האספקטים של התפקיד ועיצוב התפקיד (הכנסת רעיונות חדשים, הארגון לא חייב לקבל את זה)
תגובת קבלה: עשיית התפקיד בצורה עיוורת בלי שינויים
שלב א- חיברות מקדימה
למידה אודות הארגון: למידה כללית ולמידה ספציפית (מודעות דרושים, היכרות עם עובדי הארגון, דיווחים רשמיים, כתבות בעיתונים)
ראיון עבודה: הפחתת שוק ראשוני באמצעות הצגה מציאותית של התפקיד (מעלה שביעות רצון, כרוך בפחות עזיבה)
תרומות העובד לתהליך החיברות: לבקש משוב או אינפורמציה באופן יזום, לצפות האחרים, לפעול לשינוי התפקיד במידה ומתעוררות ספקות לגבי ההתאמה אליו, לנסות ולמצוא חונך גם אם באופן לא רשמי
Ⓒ שלי בוז'ור, מיקוד 2018 סמ' א