Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
พัฒนาการและพฤติกรรมของมนุษย์ (หลักของพัฒนาการของมนุษย์ (Principles of…
พัฒนาการและพฤติกรรมของมนุษย์
ความหมายของพัฒนาการ
กระบวนการเจริญเติบโตและการเปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ ของบุคคลที่มีระเบียบแบบแผนอย่างต่อเนื่องและเป็นลำดับขั้นตอน
พัฒนาการของบุคคล
การเปลี่ยนแปลงหรือการเจริญงอกงามทั้งในระบบโครงสร้าง และแบบแผนของร่างกายทุกส่วนอย่างมีขั้นตอนและเป็นระเบียบแบบแผน นับตั้งแต่ปฏิสนธิจนกระทั่งเสียชีวิต
อิทธิพลต่อพัฒนาการของบุคคล
การเจริญเติบโต
ร่างกายเพื่อให้เอื้ออำนวยต่อการพัฒนา เช่น สูงพอที่จะเล่นบาส
2.วุฒิภาวะ
การเรียนรู้
การแบ่งพัฒนาการของมนุษย์
ด้านร่างกาย
ด้านความคิดหรือสติปัญญา (Piaget)
ด้านจิตใจ (Freud/Erikson)
จิตใจ-เพศ / จิตใจ-สังคม
ด้านจริยธรรม (Kohlberg)
เป็นการทำสิ่งที่สะท้อนมาจากจิตใจ อาจเกิดมาจากการเลี้ยงดู
หลักของพัฒนาการของมนุษย์
(Principles of Human Development)
1. พัฒนาการของมนุษย์มีทิศทาง
ทิศทางจากบนลงล่าง ส่วนบนจะมีการพัฒนาเร็วกว่า
ทิศทางจากใกล้สู่ไกล ส่วนที่อยู่ใกล้ตรงกางจะพัฒนาก่อน
2. พัฒนาการของมนุษย์มีลักษณะต่อเนื่อง
อาศัยระยะเวลาและความต่อเนื่องอย่างค่อยเป็นค่อยไปโดยเริ่มพัฒนาการตั้งแต่วัยเด็ก และพัฒนาการถึงขีดสุดในวัยผู้ใหญ่ และเสื่อมลงเมื่อถึงวัยชราตามลำดับ
3. พัฒนาการของมนุษย์เป็นไปตามลำดับขั้น
เด็กจะเริ่มพัฒนาการจากหงาย คล่ำ คืบ คลาน นั่ง ยืน เดิน และวิ่ง เป็นต้น
4. พัฒนาการของมนุษย์ต้องอาศัยวุฒิภาวะและการเรียนรู้
วุฒิภาวะนั้นเป็นความพยายามขั้นต้นของสิ่งมีชีวิตในการจัดระบบเพื่อเตรียมให้ได้มาซึ่งประสบการณ์ต่าง ๆ ส่วนการเรียนรู้เป็นการเพิ่มความชำนาญให้กับประสบการณ์นั้น ๆ
5. พัฒนาการของมนุษย์ของแต่ละบุคคลมีอัตราแตกต่างกัน
เด็กหญิงจะถึงวุฒิภาวะของความเป็นสาวเร็วกว่าการถึงวุฒิภาวะความเป็นหนุ่มของเด็กชาย
กฎเกณฑ์ของพัฒนาการของมนุษย์
1. ทิศทางของพัฒนาการ
2. การชะงักงันของพฤติกรรม
เช่น การพิการทางสมองไม่เจริญเติบโต
3. พัฒนาการที่ใช้กิจกรรมร่วมกัน
จะมีพัฒนาการจะต้องมีการทำกิจกรรม ใช้ตัวทรงตัว ควบคุมร่างกายทำกิจกรรมหลายอย่าง เช่น ใช้สมองคิดไป ปากพูดไป
การพัฒนาเป็นภาระหน้าที่ของวุฒิภาวะ
เช่น ถ้ามีการเติบโตสมวัยแล้ว จะต้องทำได้ในวัยนั้นทำได้ , การกินข้าวเอง ถ้ายังเล้กอยู่ไม่มีแรงพอที่จะตักข้าวเอง
องค์ประกอบที่มีผลต่อพัฒนาการของเด็ก
1. พันธุกรรม (Chromosome)
สืบทอดมา เช่น ชาวยิว ฉลาด
2. วุฒิภาวะ
มีผลต่อพัฒนาการ
3. การเรียนรู้ (ขึ้นอยู่กับความพร้อมของบุคคลนั้น)
ความพร้อมตามธรรมชาติ / ความพร้อมจากการกระตุ้น ต้องมีความพร้อมด้านวุฒิภาวะ ด้านร่างกาย
4. สิ่งแวดล้อม
สิ่งที่ทำให้เด็กพัฒนาการแตกต่างกันไป เช่น อยู่เกาหลีก็จะทำให้ผิวขาว การเรียนรู้ไม่เหมือนกัน ความพร้อมทางด้านต่างๆ ต่างกันกับคนมีฐานะ ไม่มีฐานะ
พัฒนาการของมนุษย์ในวัยต่าง ๆ
(อาจแบ่งตามอายุ,การศึกษา)
วัยเด็ก-ระดับอนุบาล : 3-6 ปี
วัยเรียน-ระดับประถมศึกษา : 7-12 ปี
วัยรุ่น-ระดับมัธยมศึกษา : 13-19 ปี
วัยผู้ใหญ่ : 20-59 ปี
วัยผู้ใหญ่ตอนต้น : 20-39 ปี มหาลัย
วัยผู้ใหญ่กลางคม : 40-59 ปี
วัยสูงอายุ : 60 ปีขึ้นไป
พัฒนาการและพฤติกรรม 5 ด้านในแต่ละช่วงวัย
1. ด้านร่างกาย
ด้าน
ร่างกาย
ของวัยเด็ก
oเริ่มสูงแตกต่างกันตามกรรมพันธุ์ และสภาพทางภูมิศาสตร์ oสมองพัฒนาเร็วกว่าส่วนอื่น ๆoวุฒิภาวะทางตายังไม่เพียงพอ เริ่มควบคุมการเคลื่อนไหวได้ดีขึ้นoร่างกายโค้งงอง่ายoเด็กชายโตกว่าเด็กหญิงoเริ่มที่จะถนัดใช้มือ
2. ด้านสติปัญญา
พัฒนาการด้าน
สติปัญญา
ของวัยเด็ก
เลียนแบบได้ เล่นสมมติได้ วาดรูป มีจินตภาพ ใช้ภาษาพูดสื่อสารแทนสิ่งต่าง ๆ
3. ด้านอารมณ์
พัฒนาการด้าน
อารมณ์
ของวัยเด็ก
แสดงอารมณ์อย่างอิสระ เปิดเผย โกรธบ่อย โกรธง่าย อาจกลัว หงุดหงิด รำคาญ เมื่อเจอประสบการณ์ใหม่ มีความอิจฉาริษยา
4. ด้านสังคม
พัฒนาการด้าน
สังคม
ของวัยเด็ก
มีความคิดริเริ่ม มีพฤติกรรมทำบางสิ่งอย่างมีแบบแผน ทำงานด้วยความ กระตือรือร้น อยากทดสอบความสามารถของตัวเอง ทำตามผู้ใหญ่ จะรู้สึกผิดหากการกระทำนั้นไม่ได้รับการยอมรับ มีการทะเลาะกันบ่อย ๆ แต่ลืมง่าย ไม่มีความเข้าใจในบทบาททางเพศที่ชัดเจน
5. ด้านจริยธรรม
พัฒนาการด้าน
จริยธรรม
ของวัยเด็ก
ทำตามกฏเกณฑ์เมื่อผู้อื่นต้องการให้ทำ มีการแลกเปลี่ยนที่เท่าเทียมกันตามที่ได้ตกลงร่วมกัน ทำเพื่อสนองความต้องการและความสนใจของตนเอง