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Etapas del desarrollo (TEORÍAS PSICOANALÍTICAS (ERIKSON (Teoría…

- - - - Contempla la influencia de la sociedad en el desarrollo de la
        personalidad.
      - -Confianza básica VS desconfianza (Del nacimiento a los 12 o 18 meses) : El bebé desarrolla el
        sentido de si puede confiarse en el mundo.
      - -Autonomía VS vergüenza y duda (de los 12 o 18 meses a los 3 años): El niño desarrolla un
        equilibrio frente a la vergüenza y la vida.
      - -Iniciativa VS culpabilidad (de los 3 años a los 6 años): El niño desarrolla la iniciativa cuando
        ensaya nuevas cosas y no se deja abrumar por el fracaso.
      - -Industriosidad VS inferioridad (de los 6 años a la pubertad): El niño debe aprender destrezas
        de la cultura a la cual pertenece o enfrentarse a sentimientos de inferioridad.
      - -Identidad VS confusión de identidad (de la pubertad a la edad adulta temprana): El
        adolescente debe determinar su propio sentido de sí mismo.
      - -Intimidad VS aislamiento (edad adulta temprana): La persona busca comprometerse con otros,
        si no tiene éxito, puede sufrir sentimientos de aislamiento y de introspección.
      - -Creatividad VS ensimismamiento (edad adulta intermedia): Los adultos mayores se hallan preocupados por establecer y guiar a la nueva generación; de otra forma se sienten empobrecidos personalmente.
      - -Integridad VS desesperación (vejez): Las personas mayores alcanzan el sentido de aceptación
        de la propia vida, lo cual permite la aceptación de la muerte y si no es así caen en la depresión.
  - - - Se relaciona con los procesos de desarrollo del pensamiento.
      - -Sensoriomotriz: El infante deja de ser alguien que responde principalmente a través de reflejos
        y se convierte en alguien que organiza actividades en relación con el ambiente.
      - -Preoperacional: El niño desarrolla un sistema representativo y emplea símbolos, como las
        palabras, para representar lugares, personas y los hechos.
      - -Operaciones concretas: El niño puede resolver problemas lógicamente si se enfocan en el
        ahora y en el aquí.
      - -Operaciones formales: La persona puede pensar en términos abstractos, enfrentar situaciones
        hipotéticas y considerar posibilidades.
  - - - 5 etapas del desarrollo, en las cuales se va trasladando el órgano que recibe la gratificación.
      - -Oral (del nacimiento a los 12 o 18 meses): Principal fuente de placer para los bebés se orienta hacia las actividades de la boca, como chupar y comer.
      - -Anal (12 meses o 18 a 3 años): La retención y expulsión de sus desechos produce placer al
        niño, la graficación es la región anal.
      - -Fálica (3 años a los 6): Empieza la época del “romance familiar”, el complejo en los niños y el
        de electra en las niñas. La zona de gratificación se desplaza hacia la región genital.
      - -Latencia (De los 6 años a la pubertad): Etapa de transición hacia otras más turbulentas.
      - -Genital (De la pubertad a la edad adulta): Tiempo de la sexualidad adulta madura.
  - - - La personalidad se desarrolla a la par con los vínculos emocionales, no
        separada de ellos.
      - -Infancia: El bebé se identifica con actividades de vigilancia, responde a las emociones de los que le brindan cariño; desarrolla el sentido de la comodidad cuando otra persona también lo está.
      - -Etapa de los primeros pasos: El niño desarrolla otras habilidades, otros recursos físicos y mentales, nueva comprensión de las relaciones, un sentido más complejo del yo y relaciones más complejas.
      - -Primera infancia: Continúan las relaciones con las personas más cercanas. Si se resalta que el del padre es más valioso y más importante que el de la madre, el niño lo asimilará como verdadero.
      - -Edad escolar: Las niñas se muestran muy interesadas en las amistades, la familia y el aspecto emocional. En cambio los niños no muestran ese mismo interés, pero si desarrollan habilidades como juegos y destrezas deportivas.
      - -Adolescencia: Las niñas se “retraen” como respuesta a las indicaciones de la sociedad según las cuales deben servir a los niños y a los hombres y prepararse para servir a los hijos. Ellas sienten que los cambios físicos y sexuales son malos e indebidos, reciben el mensaje social deque deben ser menos activas, en cambio los niños continúan deteniendo las respuestas emotivas y colocando la autonomía por encima de los vínculos emocionales.
      - -Edad adulta temprana: Las mujeres jóvenes siguen en su búsqueda de relaciones mutuas en su vida personal y laboral. También escogen entre seguir una carrera o trabajar. Los hombres jóvenes sienten que lo primordial es establecerse por sí mismos en un trabajo o en una carrera;buscan relaciones íntimas, pero muchas veces no le dan importancia.
      - -Edad adulta intermedia: Las mujeres continúan buscando la reciprocidad en la aplicación de las relaciones. Muchos hombres logran establecer actividades productivas, otros continúan en la búsqueda del autocrecimiento.
      - -Edad adulta tardía: El restablecimiento de relaciones con la familia y la amplificación del
        mundo de los parientes es esencial para conservar la integridad de la vejez.