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per-solutions_seguridad-informatica_003 (directrices Directrices para la…

- - - - :check: Loida P.
      - El docente debe tener consciencia de la necesidad de alcanzar esos objetivos y ser capaz de identificar los componentes de los programas de reforma de la educación correspondiente a esas metas. :!!: Loida P.
      - :check: : : : :star: Loida P.
- - - - Definir
        
        Qué módulos y estándares corresponden a cada uno de los componentes.
      - Presentar
        
        Una descripción detallada de la estructura de los cursos y materiales de formación que hayan preparado.
- - - - Pedagogía
        
        Que puedan describir como la didáctica y las tic se pueden utilizar de la mano en cualquier asignatura..
      - TIC
        
        Con la destreza para utilizar todas las herramientas que nos ofrecen las tic para realizar las tareas relativas a su práctica.
      - Plan de estudios y evaluación
        
        Con habilidad de guiar el desarrollo de las competencias en los alumnos implementando las TIC.
      - Organización y administración
        
        Capaces de utilizar de manera permanente y de forma adecuada en las actividades de aula normales los recursos de las TIC.
      - Política
        
        Capaces de especificar cómo pueden las características esenciales de las prácticas de aula servir para implementar esta política educativa.
- - - - Profundizacion de conocimientos.consiste en incrementar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y trabajadores para agregar valor a la sociedad y a la economía, aplicando conocimientos de las tic .
    - - Capacidad para para gestionar información. El objetivo es asegurar que la capacidad de los sistemas de TI cumplen los requisitos necesarios.
- - - - Generacion de conocimientos
        
        Evaluar permanentemente la práctica profesional reflexionar sobre ella para llevar a cabo labores de innovación.
        
        Herramientas tecnológicas
        
        Utilizar recursos de las tic para participar en la comunidades profesionales