Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kanak-kanak Bermasalah Pendengaran (Kaedah komunikasi (3.Bahasa isyarat…
Kanak-kanak Bermasalah Pendengaran
Definisi
Hallahan & Kauffman (1991) dalam Mohd Zuri & Aznan (2015)
Murid-murid yang tidak dapat mendengar pada satu-satu tahap intensiti atau kekuatan bunyi
Kaedah komunikasi
3.Bahasa isyarat
(Hasuria et. al, 2009
)
Menggunakan kod-kod tangan
Contoh
American Sign Language
(ASL)
Pidgin SIgn English
(PDE)
Seeing Essential English
(SEE I)
Signing Exact English
(SEE II)
Bahasa Malaysia Kod Tangan (BMKT) (1978)
Menggunakan mod visual
Melibatkan pergerakan postur badan dan mimik muka
4
.
Komunikasi seluruh (Zuri & Aznan, 2015)
Menggabungkan
Ejaan jari
Bacaan bibir
Pertuturan
Implikasi auditori
Bahasa manual-visual
Penggunaan isyarat dan perrtuturan secara serentak
Bertujuan mewujudkan suasana bahasa bagi kanak-kanak pekak
2. Bacaan gerakan bibir (
Lip reading/ Speech reading
)
Memerlukan fokus yang tinggi
Penutur berada di tempat yang terang dan jelas
Menekankan penggunaan penglihatan sepenuhnya
Satu kaedah komunikasi melalui memahami pertuturan (
spoken language
) dengan memerhati atau mengikuti pergerakan bibir penutur (
spoker
).
5.Pertuturan kiu (
Cued speech
)
(Faidz & Apizah)
Dicipta oleh Cornett 1967
Dicipta untuk mengatasi kesamaan bacaan bibir
Menggunakan sistem sebelah tangan (
Single Hand Shape
) dikelilingi bibir
Bacaan bibir + bentuk-bentuk tangan(kiu)
1, Lisan auditor
i
(Zuri & Aznan, 2015
)
Memberi penekanan terhadap
Membaca gerak bibir
Proses mendengar & bertutur
Menggunakan
Deria lihat
Deria sentuh
Sisa pendengaran / alat bantu pendengaran
Impikasi bunyi
memperkembangkan kemahiran mendengar dan bertutur
Tidak menggunakan bahasa isyarat atau ejaan jari
6. Menulis/Tulisan/Gambar (Hamdi et. al, 2012)
Menggunakan kertas, papan putih atau media massa
Masalah
Lemah dalam bahasa
Mengganggu proses pembelajaran
Memerlukan kaedah PdP yang sesuai dan berbeza
Dimasukkan ke dalam kelas khas
Belajar bahasa dengan melihat
Tidak dapat mendengar
langsung/tidak jelas
Amat bergantung kepada orang lain
Sukar berkomunikasi
Malu
Lebih bermasalah emosi
Memerlukan kaedah komunikasi yang sesuai
Sukar memahami sesuatu percakapan
Kerap meminta penutur mengulangi percakapan
Memerlukan alat bantu dengar dan terapi pertuturan
Penutur perlu bercakap dengan jelas dan perlahan
Menurut Khusairi (2011)
Tidak menangis sewaktu dilahirkan
Lewat bertutur
Tidak bertindak balas terhadap bunyi
Lebih banyak menunjukkan sesuatu dengan jari berbanding bercakap
Kurang beri perhatian semasa aktiviti lisan
Kurang berminat
Sering berkhayal
Jenis
Pekak
Separa pekak