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ZANOBINI- PSICOLOGIA DELLA DISABILITÀ (disturbi dell'apprendimento…

- - - - mani cieche
      - poca sicurezza
    - - iperprotezione/distacco materno
      - egocentrismo
    - - dipende se congenita o acquisita
      - difficoltà conservazione quantità
    - - tendenza iperverbalismo
- - - - sordità trasmissiva
      - sordità percettiva
        
        neurosensoriale
        
        centrale
      - intensità
      - altezza
      - pre/post natale
  - - - difficoltà attaccamento
      - canto
    - - dipende dall'educazione
    - - differenza con genitori non udenti
  - - - LIS esatta come supporto all'orale
    - - labiolettura/tattolettura; articolazione suoni
    - - uso del corpo
- - - - degenerazione motoria
    - - forma specifica o aspecifica (molto grave cognitivamente)
  - - - perinatali
        
        emorragia intracerebrale e ventricolare
        
        asfissia da parto
      - postnatali
        
        leucomalacia
    - - sindrome spastica
        
        tetraplagia
        
        emiplagia
        
        diplegia
        
        arti inferiori
      - sindrome atassica
        
        disturbo coordinazione
      - sindrome discinetiche
        
        atetosica
        
        ipotonia
        
        distonica
  - - - intenzione atto motorio
    - - fusione/confusione con madre
      - depressione
        
        valutati meno attraenti dai pari
- - - - comorbilità
      - avere altri figli
      - intervento farmacologico
        
        presente o meno
    - - QI
      - altri parametri
        
        cosa sa fare in base all'età
    - - prove piagetiane
  - - - stadio concreto
      - rigidità
      - strategie memoria
        
        difficoltà organizzazione
      - comunicazione madri
- - - - accesso fonologico non semantico
      - accesso semantico
      - accesso conversione fonema-grafema
    - - logografico
      - alfabetico
      - ortografico
    - - difficoltà lessicale
    - - difficoltà conversione fonema-grafema
  - - - comprensione
      - produzione
  - - - modello impotente o pedina
  - - - abilità attese vs reale successo scolastico
- - - - oppositivo
      - solo prescolare
      - cronico
  - - - comportamentismo
    - - strategie e autoverbalizzazione
- - - - continuum di sintomi combinati tra loro
  - - - eye tracking
    - - ecolalia/stereotipie
      - no narrazione
  - - - visione globale
    - - rigido/inflessibile