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deciphering+dysgraphia (ETIOLOGÍA (Factores intrínsecos (Genéticos (Se han…

- - - - B. Aptitudes académicas afectadas e interfieren con desempeño académico del niño
      - C. Dificultades se empiezan a manifestar en edad escolar
      - A. Dificultades ortográficas y en la expresión escrita
      - D. No se explica mejor por discapacidades intelectuales, trastornos visuales o auditivos no corregidos, otros trastornos mentales o neurológicos, adversidad psicosocial, falta de dominio en el lenguaje...
  - - - C. Sin antecedentes de problemas en lectura
      - D. Escolarización normal
      - B. Rendimiento de precisión en lectura, comprensión y cálculo dentro de los límites normales
      - E. Dificultades en la ortografía desde estadios precoces del desarrollo
      - A. Puntuación por lo menos dos desviaciones por debajo de lo esperado en una prueba estandarizada de ortografía
      - F. Interfiere con resultados académicos y la actividad diaria
      - G. Criterio de exclusión usado con frecuencia: CI por debajo de 70
- - - - Escritura
        
        Composición narrativa
        
        Velocidad
        
        Precisión
  - - - Errores fonológicos
        
        amimales/animales
      - Errores visomotores o visuoespaciales
        
        lodo/lobo
      - Errores asociados a la conciencia fonémica:
        
        quiron/quitaron, ete/esta, decuvierto/des-
        cubierto, nie/nieve
      - Errores heterofónicos
        
        degaron/dejaron
      - Errores homofónicos
        
        =
        
        conegitos/conejito
    - - La conciencia fonológica en general y la fonémica en particular
      - Habilidades fonológicas
      - Las habilidades de análisis y memoria visual
- - - - Se han encontrado trastornos del lenguaje y del aprendizaje en parientes de primer grado.
  - - - Puede demostrar dificultades en el desarrollo lingüístico, motor y cognitivo dado a que la escritura involucra diversas funcione
        
        Memoria y atención :!:
        
        Lectura :
        
        Lenguaje y metalenguaje :pen:
        
        Funciones ejecutivas :
        
        Variables afectivas :<3:
  - - - Puede subyacer a un problema del lenguaje, la lectura y los procesos de conciencia fonológica, mediado por el hemisferio izquierdo. :pencil2:
      - Participación cerebral en los diferentes procesos de escritura
        
        2. La comprensión de mensajes visuales participan las áreas occipitales: visuales primarias y visuales asociativas específicas (áreas periestriadas).
        
        3. Transcodificación del mensaje
        
        1. La percepción y comprensión por parte del cerebro del mensaje al ser escrito.
        La corteza cerebral auditiva primaria de ambos hemisferios, la corteza temporal asociativa del hemisferio izquierdo (área de Wernicke)
      - Posible disfunción del hemisferio derecho
        
        Por la relación con habilidades visuoespaciales y los componentes afectivos y emocionales del lenguaje :<3: