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議題二:尋找推動學校繳交資料與呈報教育部成果資料的平衡點 (2.如何降低推動學校的負荷? (伯謙老師:擬定指標可以讓參與學校可以跟著做,…
議題二:尋找推動學校繳交資料與呈報教育部成果資料的平衡點
1.如何豐富呈報教育部資料?
伯謙老師:孩子們跟老師拍一段影片、三到五分鐘,
基隆市政府:一張照片、一張圖,說明照片內容。繳交文件進階版
基隆市中華國小蔡組長:紙本還是要有,成果報告書的標題很重要~照片在輔助佐證。學校有大小學校的分別、偏鄉及都市,資料可以更有彈性。
桌長:縣市政府可以將指標明確列出,讓新手學校可以按照指標去做。各個縣市可以訂定自己的標準,
桃園市政府:八間學校參與,前瞻、行動、智慧學校成果報告可以相同。行動學習的內容簡化。
連江縣政府教育處:繳交資料越少越好。
台南復興國小:淪於形式上的呈現,對於推動的成效不高
教師心得與溫馨故事整併再一起,學生的學習成果紀錄可以比較彈性的方式產出,不一定要用文字的形式產出。
每個縣市自己比,自己的學校跟自己的學校比
縣市政府條列出想要呈現的資料~讓學校自由去勾選
虎山國小:大目標,越簡單越好,以學生成果為主
新竹市光華國中:提供審核標準,行政端的審核資料越來越多。
3.報部資料的內容有哪幾部分?
桃園市政府:委託給教練學校,協助催繳。
台南市復興國小:每個月的進度過程紀錄
新手學校、推動學校、教練學校繳交的內容應該有所區別。
2.如何降低推動學校的負荷?
伯謙老師:擬定指標可以讓參與學校可以跟著做
基隆市中華國小蔡組長:可以讓每個學校從指標中去挑選3~5項,教案模組版本,讓學校可以同樣格式填入不同資料。辦理教案研習
基隆市政府:啟動研習時,可以大家一起討論教案,大家可以帶草案來,再一起修改成符合格式的教案,並上傳!
桌長:建議縣市政府表列繳交資料的時間。於啟動會議時公布。教育處提供人力資源學校備課時間,學校人數若較少,沒有對照班?
建立各縣市行動學習團隊群組。可以資源共享、互相協助討論。可以賦予各縣市有自己的特色的彈性空間。
參與學校較小的縣市可以策略聯盟
校內分組分工,教師自己找協同教師一同製作並執行成果。放學後有教師成長的工作坊~
米倉國小:推動課程與校本課程結合,推動班跟對照班都要上網填資料,填寫內容繁瑣。
雲林教網中心:由有經驗的學校協助推動,每個月可以有定期聚會討論教案、資料共享。
填寫的料表可以簡化再簡化,尤其是對照班的部分,大部分學校以年級推動,同年級找不到可以對照的班級,一年六班的學校也沒有辦法~
台南復興國小:每個月固定進度繳交資料。用獎勵的方式,
給予新手學校蜜月期,減少繳交資料項目。
縣市政府自製kpi量表,推動學校、被補助學校要繳交的標準不一樣。
5c量表應依課程而定
前後測可以委外交由研究生到學校去進行施策。
縣市政府提供教練學校專案人員
教練學校應專注於經驗的傳承、課程和設備的使用。