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議題二：尋找推動學校繳交資料與呈報教育部成果資料的平衡點 (2.如何降低推動學校的負荷？ (伯謙老師：擬定指標可以讓參與學校可以跟著做,…
議題二：尋找推動學校繳交資料與呈報教育部成果資料的平衡點
1.如何豐富呈報教育部資料？
伯謙老師：孩子們跟老師拍一段影片、三到五分鐘，
基隆市政府：一張照片、一張圖，說明照片內容。繳交文件進階版
基隆市中華國小蔡組長：紙本還是要有，成果報告書的標題很重要～照片在輔助佐證。學校有大小學校的分別、偏鄉及都市，資料可以更有彈性。
桌長：縣市政府可以將指標明確列出，讓新手學校可以按照指標去做。各個縣市可以訂定自己的標準，
桃園市政府：八間學校參與，前瞻、行動、智慧學校成果報告可以相同。行動學習的內容簡化。
連江縣政府教育處：繳交資料越少越好。
台南復興國小：淪於形式上的呈現，對於推動的成效不高
教師心得與溫馨故事整併再一起，學生的學習成果紀錄可以比較彈性的方式產出，不一定要用文字的形式產出。
每個縣市自己比，自己的學校跟自己的學校比
縣市政府條列出想要呈現的資料～讓學校自由去勾選
虎山國小：大目標，越簡單越好，以學生成果為主
新竹市光華國中：提供審核標準，行政端的審核資料越來越多。
3.報部資料的內容有哪幾部分？
桃園市政府：委託給教練學校，協助催繳。
台南市復興國小：每個月的進度過程紀錄
新手學校、推動學校、教練學校繳交的內容應該有所區別。
2.如何降低推動學校的負荷？
伯謙老師：擬定指標可以讓參與學校可以跟著做
基隆市中華國小蔡組長：可以讓每個學校從指標中去挑選3~5項，教案模組版本，讓學校可以同樣格式填入不同資料。辦理教案研習
基隆市政府：啟動研習時，可以大家一起討論教案，大家可以帶草案來，再一起修改成符合格式的教案，並上傳！
桌長：建議縣市政府表列繳交資料的時間。於啟動會議時公布。教育處提供人力資源學校備課時間，學校人數若較少，沒有對照班？
建立各縣市行動學習團隊群組。可以資源共享、互相協助討論。可以賦予各縣市有自己的特色的彈性空間。
參與學校較小的縣市可以策略聯盟
校內分組分工，教師自己找協同教師一同製作並執行成果。放學後有教師成長的工作坊～
米倉國小：推動課程與校本課程結合，推動班跟對照班都要上網填資料，填寫內容繁瑣。
雲林教網中心：由有經驗的學校協助推動，每個月可以有定期聚會討論教案、資料共享。
填寫的料表可以簡化再簡化，尤其是對照班的部分，大部分學校以年級推動，同年級找不到可以對照的班級，一年六班的學校也沒有辦法～
台南復興國小：每個月固定進度繳交資料。用獎勵的方式，
給予新手學校蜜月期，減少繳交資料項目。
縣市政府自製kpi量表，推動學校、被補助學校要繳交的標準不一樣。
5c量表應依課程而定
前後測可以委外交由研究生到學校去進行施策。
縣市政府提供教練學校專案人員
教練學校應專注於經驗的傳承、課程和設備的使用。