Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PERBEZAAN ANTARA SISTEM PENDIDIKAN BARAT DULU DAN KINI (KINI…
PERBEZAAN ANTARA SISTEM PENDIDIKAN BARAT DULU DAN KINI
DULU
Esensialisme
:star:Fahaman umum
idealisme
dan
realisme
mendorong kepada fahaman ini
:star:Mementingkan pembentukan peribadi dan menekankan kemahiran 3M
:star:mementingkan guru yang memahami nilai budaya dalam masyarakat, berdisiplin dan berdedikasi.
:star:menyarankan penerapan nilai-nilai sosial, kebudayaan, politi, cendekiawan dan penulisan terkenal.
:star:semua aktiviti kokurikulum kurang diberi perhatian.
Perenialisme
:explode:Banyak dipengaruhi oleh fahaman idealisme.
:explode: Melihat pendidikan sebagai jalan untuk mengekalkan kebudayaan baik yang sedia ada.
:explode:Tujuan pendidikan
:fire:Untuk mengajarkan nilai dan pengetahuan yang berbentuk universal dan tiada had masa
:fire:Untuk mencari dan menyebarkan kebenaran.
:explode: Mata pelajaran yang diutamakan :- matematik, bahasa,doktrin dan buku ternama.
KINI
Progresivisme
:<3:Ilmu pengetahuan yang benar pada satu-satu masa tertentu pada masa ini mungkin tidak benar pada masa akan datang.
:<3:pendidikan berpusatkan kepada murid - guru sebagai pembimbing atau penasihat
:<3:Memberikan tumpuan kepada proses pengajaran
Rekonstruktivisme
:red_cross:Berpecah daripada aliran fahaman progresivisme
:red_cross:perlu diwujudkan untuk membina semula nilai dan budaya masyarakat setempat.
:red_cross:usaha untuk membina masyarakat baharu serta menumpukan usaha kepada perkembangan ekonomi dan kebajikan sosial manusia..
:red_cross:Menekankan teknik perincangan dan penggunaan kemahiran berfikir secara kreatis dan kritis dalam penyelesaian masalah.
Eksistensialisme
:red_flag:Mengutamakan pembelajaran kendiri dalam kalangan murid,
:red_flag:Murid perlu menentukan bahan pembelajaran, cara belajar, kuantiti dan jenis pelajaran serta nilai-nilai yang diperlukan untuk memgembangkan potensi diri mereka,
:red_flag:pendidikan tidak terarah kepada akademik sahaja tetapi perlu diberi perhatian kepada iskap, perasaan, nilai dan komponen subjektif yang lain.