Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PERBEZAAN FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT DULU DAN KINI :star: (DULU…
PERBEZAAN FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT DULU DAN KINI :star:
DULU
Esensialisme
hasil fahaman daripada fahaman idealisme dan realisme
menekankan kemahiran 3M - Menulis , Mengira dan Membaca
mengasingkan program sekolah dalam pembelajaran yang penting dan kurang penting . selain itu juga, membentuk autoriti guru di bilik darjah
PENTING :lock: matematik dan sains KURANG PENTING :unlock: muzik, seni, pendidikan jasmani
Guru memainkan peranan penting dalam menyampaikan ilmu pengetahuan dalam mengajar supaya mereka mendapat kejayaan dalam hidup serta mencerminkan kebaikan dalam masyarakat.
KAEDAH PENGAJARAN :pencil2: 1. syarahan 2. ingatan 3. ulangan 4. peperiksaan
fahaman ini mementingkan pengalaman masyarakat contohnya kanak-kanak. Kanak-kanak akan hadir ke sekolah untuk memahami keadaan dunia sekeliling dan dengan ini kita dapat mentafsirkan minat dan kemahuan mereka.
mementingkan guru yang memahami nlai budaya dalam masyarakat, berdisiplin dan berdedikasi.
Perenialisme
Banyak dipengaruhi oleh faham idealisme
mengutamakan potensi rasional individu, memahami dunia realiti dengan teliti
mendisiplinkan mental dan jiwa murid.
membuat pembacaan agung/ bahan masa lalu supaya mendapat idea langsung daripada para cendekiawan - murid dapat menonjolkan bakat tersendiri
isi kandungan kurikulum adalah tetap dan tidak berubah tetapi boleh menggunakan kaedah Socrates.
menekankan 3M dlm kurikulum, mewujudkan kelas vokasional bagi murid kurang pandai
KAEDAH PENGAJARAN :pencil2: 1.ingatan 2. pembacaan 3.penulisan 4.latih tubi
KINI
PROGRESIVISME
Pendidikan yang berpusatkan murid, bukan memfokuskan guru dan kandungan pembelajaran semata-mata
Guru sebagai pembimbing dan penasihat
Kurikulum
tumpuan kepada pengajaran
berpusatkan pengalaman dan percubaan
murid diberi kebebaskan membuat keputusan sendiri secara fizikal dan mental kerana menganggap mereka ada kemampuan tertentu dalam mengatasi masalah tanpa dikekang oleh orang lain.
KAEDAH PENGAJARAN :pencil2: 1.inkuiri 2.penyelidikan
buku sebagai alat dalam proses pembelajaran, bukan sumber pengetahuan yang tidak boleh dipersoalkan
Sekolah sebagai tempat murid bekerjasama ,BUKAN tempat untuk bersaing
REKONSTRUKTIVISME (dibawa oleh John Dewey)
fahaman yang berpecah daripada aliran progresivisme , perkataan reconstruct bermaksud membina semula corak kebudayaan moden yang lebih baik.
MATLAMAT UTAMA :fire: 1.membaiki masyarakat, 2.merealisasikan demokrasi untuk masyarakat 3.membawa kemaslahatan dan kesejahteraan umat manusia
Nilai tertinggi akan dicapai apabila individu/masyarakat dapat kepuasan dalam usaha mencapai peringkat penyempurnaan.
percaya bahawa sekolah berperanan membentuk semula masyarakat yang harmoni dan sempurna.
Peranan GURU :fountain_pen: 1. menyampaikan ilmu pengetahuan 2.membawa isu sosial untuk dibincangkan secara usaha sama
KAEDAH PENGAJARAN :pencil2: 1.menekankan teknik perbincangan 2.penggunaan kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis