CHERCHER
Tester, essayer plusieurs pistes de résolution dans la résolution de problèmes relevant des structures multiplicatives
MODELISER
apprendre à modéliser des situations concrètes et reconnaître si elles relèvent de la proportionnalité ou non.
RAISONNER
Chacune des étapes de la résolution d'un pbl relevant de la proportionnalité ( compréhension de l'énoncer, identification d'une situation de proportionnalité,recherche, production et rédaction d'une solution) relèvent du raisonnement
REPRESENTER
Se questionner sur le caractère d'une situation proportionnelle représenté graphiquement en géographie, sciences et technologie (par ex représentation graphique avec ensemble de pts alignés avec l'origine.)
CALCULER
les nombres en jeu et l’état des connaissances des élèves vont permettre de varier les modalités de calcul mises en œuvre (calcul mental, en ligne, posé, instrumenté).
COMMUNIQUER
Explicitation orale et écrite
Différencier le vocabulaire des structures additives "de plus"et "de moins" et celui des structures multiplicatives "fois plus" et "fois moins"