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(西方 (三、文藝復興時期 (15世紀, 16世紀), 一、希臘羅馬時期 (羅馬 (學校培養演講士(Orator) (坤體良…
西方
三、文藝復興時期
15世紀
16世紀
一、希臘羅馬時期
希臘
城邦
斯巴達
專制獨裁
自由民才能接受教育,大部分是奴隸
軍國民
不分男女,性別平等
戰爭征服以主要生活目標
優生政策
雅典(Athens)
學校─(希臘文)閒暇者才能去的場所 :red_flag:
私人興辦
vs. 教育─原意「引出」 :red_flag:
重男輕女
自由民才有公民權利
市政廣場
教師
文字學校
文法師
音樂學校
七弦琴師
體育學校
體育教師
民主生活
博雅教育(文雅教育)
教育家
蘇格拉底(Socrates)
培養善人勝於培養智人
經典名句
知汝無知
知即德
柏拉圖
設立「學院」(Academy):講學地方
書:共和國(理想國) :pen:
盧梭認為是西方第一步討論教育的專書
亞里斯多德
書:政治學 :pen:
教育的種種活動受制於政治的目標與理想
父:醫生,從小接觸大自然(生物)
人是有潛能的
倫理學
教育的各項活動是協助政治來實現社會大眾所欲達成的至善與幸福
羅馬
羅馬不是一天所造成的!
融合西方文化
著重實用
擅用組織
教育:生活技能與經驗的傳授
學校培養演講士(Orator)
西賽祿
坤體良
重視個別差異與學習動機
反對不具人文性的體罰
羅馬七藝
三藝
文法、修辭、邏輯
四藝
算數、幾何、天文、音樂
文雅教育的實用化
後期教育
學校制度化
初等(家庭教育)
中等(文法學校)
高等(修辭、律法、哲學)
二、中世紀時期
基督教文化
出世的人生觀(現世不完美)
靈魂不朽論
神為中心的思想
人性本惡說(兒童體罰的藉口)
禁慾主義
四、近代