Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Методы технологии организации взаимодействия (Действия педагога при…
Методы технологии организации взаимодействия
Действия педагога при формировании специального окружения
При видеосвязи не допускаются прямые запреты, раздражительность, выражается доброжелательность и педагогическая требовательность
Систематические беседы и диалоги с учениками на непредметные темы в форме веинаров и видеоконференций
Занятия в режиме реального времени начинаются с отвлечённой беседы с быстрым незаметным переходом к содержательной части
Общение с учениками во внеурочной зоне образовательной среды
Выражение доброжелательности в отношении учеников, напоминание им о необходимости установления и поддержания общей атмосферы доброжелательности, взаимоуважения, взаимопомощи
Использование при необходимости технологий разрешения конфликтов
Организация совместной учебной деятельности в подгруппах
Выдача взаимосвязанных заданий
Формирование коллектива
Применение справедливой и понятной системы индивидуального оценивания
Анализ публикаций учеников и использование результатов в учебном процессе
Действия педагога при организации совместной творческой деятельности ученика и педагога
Максимальное использование ресурсов внеурочной зоны виртуальной образовательной среды
Проведение совместных видеоконференций
Создание традиций важных для группы дат
Летопись группы
Действия педагога при оперативном управлении взаимодействием во время мероприятий реального масштаба времени
Оперативность при реализации начального контакта с группой
Оперативный переход от организационных процедур к личностному и деловому общению
отсутствие промежуточных зон между организационными и содержательными моментами взаимодействия
Оперативное достижение социально-психологического единства с классом, формирование чувства "мы"
Введение личных аспектов во взаимодействие с учениками
Преодоление негативных установок по отношению к отдельным учащимся
Постановка задач и вопросов, которые уже в начальный момент способны мобилизовать коллектив
Сокращение запрещающих педагогических требований и расширение позитивно-ориентировочных
Умение транслировать на аудиторию собственную расположенность к ученикам, дружественность
Действия обучающихся
Регулярное посещение виртуальной образовательной среды
Регулярная работа с учебными материалами по рекомендациям педагога или согласно программе
Выполнение заданий соответственно указаниям педагога индивидуально или группами
Совместная творческая деятельность с другими обучающимися и педагогом.
Подготовка докладов (в формате видеодоклада, вебинара или письменного с публикацией на форуме).
Регулярное использование личного канала обратной связи
Рефлексия