Les profils cognitifs des élèves
Postulat de départ : Les élèves apprennent plus facilement et plus efficacement si on sollicite leurs profil apprentissage
Ils gagnent ainsi en confiance en eux et en estimes d’eux mêmes
Les intelligences multiples & stratégies d'enseignement
Les dys
Les élèves intellectuellement précoces : handicap. source de souffrance.
Les TDAH (trouble de déficit de l'attention a/s hyperactivité
Intelligence interpersonelle
Intelligence linguistique
Intelligence logico-mathématique
Intelligence kinestesiste
Intelligence musicale
Intelligence visuelle et spatiale
Intelligence intrapersonnelle
Intelligence naturaliste
Dys = difficile
troubles cognitifs spécifiques
troubles des apprentissages
repercussion sur l'apprentissage scolaire
troubles dys
Dyslexie
Dyscalculie
Dyspraxie
Dysphasie
Dysorthographie
Dysgraphie
Difficultés
Compter
Lire
Ecrire
S'organiser
Profils scolaire
performant
autonome
inhibé
créatif et extraverti
troubles du comportement
sous-réalisateurs
points forts
points faibles
lucidité et courage
recherche du sens
curiosité
concentration
mémoire
empathie
hypersensibilite
tonicité
sens de l'humour
sens de la justice
créativité
gout pour la complexité
esprit de contradiction
anxiété
hypersnesibilité
difficultés d'adaptation
difficultés dans le groupe
probleme méthdes de travail
somatisation
troubles du sommeil
difficulté à surmonter contraintes et frustrations
myhes
réalité
concept à la mode
tous les enfants TDAH sont hyperactifs
le TDAH disparait à l'age adulte
l'enfant a un faible potentiel intelectuel
manquent de volonté
5% des enfants dans le monde
le trouble pourrait persister à l'adolescence et à l'age adulte
ils ne desobéissent pas volontairement, mais ont du mal à se controler
difficultés dans l'acces aux mathématiques (raisonement, calcul)
difficultés dans le graphisme, la motricité
organiser son espace de travail par cétégories
catégoriser l'information
mémoriser en profitant de la nature
mettre en images, schémas (cartes d'organisation)
utilisr des couleurs
visionner des vidéos
mémoriser en marchant
faire des pauses, bouger
manipuler, mimer
apprendre avec d'autre (jeu, débats, .)
écouter les autres
lire et réciter à voix haute
mots clés
écrire l'essentiel
organiser en tableaus, frises, schémas
memoriser les enchainements d'idées
etre rigoureux dans sa prise de note
travailler en fond sonore
chanter ses cours
travailer seul
se faire un planning
s'auto-interoger
pratiquer la méditation
difficulté pour orthographer
diffisultés à lire
diff à compter
diff à dessiner, lacer ses chaussures, ...(geste)
diff à parler
diff à ecrire
différents symptômes