Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

DISLEXIA (CRITERIOS DIAGNÓSTICOS (DSM V: Trastorno específico del…

- - - - WISC-IV.
    - - Lenguaje
      - Memoria operativa
      - Habilidades metalingüísticas
    - - La prueba de
        lectura y escritura en español (LEE)
      - La ENI
      - La Escala Magallanes de lectura y escritura
- - - - Antecedentes de dificultades graves para la lectura.
      - Puntuación por lo menos dos desviaciones por debajo de lo esperado en una prueba estandarizada de lectura
- - - - Infecciones virales durante las primeras etapas de la vida intrauterina, alteraciones hormonales
- - - - Se propone que los déficits fonológicos y de lectura surgen en paralelo con pobres habilidades automáticas, siendo estas dependientes de la integridad del cerebelo. Los cerebelos de las personas con dislexia se ven menos activados.
    - - Los déficits en el procesamiento fonológico y en la velocidad de nombramiento visual están referidas también como una recuperación fonológica. Representan dos déficits causales independientes y los niños con ambos problemas tienen más dificultad en recuperarse.
- - - - Alumno
        
        Programas fonológicos:
        La instrucción basada en la conciencia fonológica mejora significativamente la lectura. Enseñar los principios de la conciencia fonológica aumenta los puntajes en lectura y es la aproximación más efectiva.
      - Familia
      - Escuela