Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Mijn droomschool (micro-niveau (Evaluatie (doelenrapport (onderweg,…
Mijn droomschool
micro-niveau
Welke leerinhouden komen aan bod? Wie bepaalt ze?
WERO, muzische: leerlingen beslissen: inspelen interesses
Wiskunde, taal : leerkracht beslist
Rol van de leerkracht
begeleider, vertrouwensfiguur, coach
Werkvormen
Forum, ateliers, leerlingexperten, leeruitstap, carrousel, kringgesprek, partnerwerk, groepswerk, individueel werken met taakblad, coöperatief werken
Aandacht verschillen en zorg
zorgleerkracht, werkbundels op maat, instructiedifferentiatie
leerlingen mogen een oudere leerling uit een andere klas om hulp vragen
Evaluatie
doelenrapport (onderweg, behaald, ... -> geen cijfers)
oog voor emotionele, vaardigheden
karakterschets maken van de leerlingen
ultieme doel
Emanciperen
Leerlingen moeten zichzelf kunnen zijn en moeten handelen volgens wat hun welbevinden bevordert.
werken eigen interesses, zelfstandig, kritisch, zelfcorrectie
Socialiseren
Dit blijft voor mij toch aanwezig maar minimaal. De leerlingen zullen heel hun leven in contact staan met andere mensen, de maatschappij dus moeten ze er ook leren mee om gaan
Mijn ultieme voorkeur
emancipatorisch!
meso-niveau
Organisatie van de school als leefplek
makkelijk verplaatsbare banken om samenwerken te bevorderen
een grote instructie/groepstafel
een praathoekje
dagplanner ophangen in de klas (stimuleren plannen, zelfstandigheid)
1 klasgroep behouden (geen graadsklassen)
huiselijke sfeer
Leerkracht-, ouder- en leerlingparticipatie
grote ouderparticipatie
ontmoetingsplek, informele gesprekken, oudercomité, activiteiten organiseren, ...
ateliers die gegeven worden door ouders, leesouders, ...
beperkte leerlingparticipatie
leerlingen participeren mee, beslissen mee
leerkracht stelt nog grenzen op