Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Mindmap van mijn droomschool (Ultieme doel (Zowel socialiseren als…
-
School als leefplek
speelplaats indelen in
verschillende zones
(stille hoek, balspel...)
-
-
KIVA-methode tegen pesten
met daarbij een
boomhut/treinwagon/caravan op de
speelplaats als veilige gespreksplaats
Evalueren leerresultaten
Punten bij vakken zoals wiskunde, taal, wero...
Bij turnen, muzische... een mondelinge motivatie
in een tekstje of kleuren of figuurtje
Bij wero kunnen de leerlingen ook soms een
tentoonstelling maken over hun project en dan
dingen voorstellen aan elkaar en de leerkracht
-
-
Participatie
Leerkracht: staat nog steeds boven de lln om klasmanagement te bewaken, maar kunnen de lln wel als hun 'grote' maatje zien
Leerlingen: kinderparlement, kindcontacten houden, in de gang een zetel plaatsen om conflicten op te lossen
Ouders: hen suggesties laten geven en laten helpen waar nodig, altijd welkom en lokaal waar ze kopje koffie kunnen drinken
Werkvormen
enkele keren in de week zelf taken leren inplannen (niet altijd, ook klassikale verwerkingsmomenten), ook veel samenwerken en samen experimenteren
-
-
-
--> ook socialiseren
noden van maatschappij samen bekijken, uitstappen, kinderen moeten ook eens leren iets doen tegen hun 'goesting'
Leerinhouden
Muzische lessen als evenwaardig vak, godsdienst meer laten neigen naar zedenlaar (wel nog de waardevolle verhalen gebruiken), belangstelling voor samenwerken en spreken voor een groep
Rol van de leerkracht
positief zelfbeeld stimuleren door positieve bekrachtiging, 'maatje' van de lln maar maakt de grote beslissingen, goed beloningssysteem is must, meedoen en denken op niveau lln (bv. door ook zelf eens een spreekbeurt te maken en zo samen de doelen eruit af te leiden)