Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Сучасні підходи до навчання (Інтерактивне навчання (аналіз конкретних…
Сучасні підходи до навчання
Інтерактивне навчання
аналіз конкретних ситуацій
уведення в досліджувану проблему;
визначення задачі;
групова робота над ситуацією;
групова дискусія;
підсумкова бесіда
Особистісно орієнтоване навчання
спосіб організації навчання, у процесі якого забезпечується всілякий облік можливостей і здібностей учнів, створюються необхідні умови для розвитку їхніх індивідуальних здібностей.
Мета такого навчання – створення умов для забезпечення власної навчальної діяльності учнів і розвиток індивідуальних особливостей кожного.
Модульна система навчання
Учень самостійно чи з певною долею допомоги досягає конкретної мети навчання в процесі роботи з навчальним модулем.
Перевага даної технології
. модулі (цільові функціональні навчальні блоки) дозволяють перевести:
навчання на суб’єкт – суб’єктивну основу,
індивідуалізувати роботу з окремими учнями
дозувати індивідуальну допомогу
иміряти форми спілкування педагога з учнями
Ігрові технології навчання
Така організація навчального процесу, під час якої навчання здійснюється в процесі включення учнів до навчальної гри (ігрове моделювання явищ, «переживання» ситуації).
Теорія проблемного навчання
Алгоритм дії:
постановка проблеми
визначення шляхів її розв’язання
вибір оптимального шляху
розв’язання проблеми
Види проблемного навчання
проблемний виклад навчальної інформації педагогом;
створення на уроці проблемної ситуації;
формування і розв’язання проблеми самими учнями.
Модульно-блочна технологія
інтеграція різних видів та форм навчання, узгоджених у часі та впорядкований в єдиний комплекс.
Базою модульно-блочної організації навчання є:
принципи та критерії поділу змісту навчального матеріалу на відносно-самостійні частини, навчальні модулі-блоки;
система самостійних робіт;
принцип поетапного й автономного оцінювання успіхів учнів.
Мережеві технології
електронна пошта – призначується для обміну інформацією між суб’єктами зв’язку, здійснення консультування;
телеконференція дозволяє педагогу та учням, що знаходяться на відстані один від одного, організувати спільне навчання, обговорювати навчальні проблеми, брати участь у ділових іграх.