Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PERSONALITATEA- componente (C. COGNITIVĂ - diversele modalităţi de operare…
PERSONALITATEA- componente
C. EMOŢIONALĂ
Emoţiile
trăiri subiective, care rezultă din acordul sau discrepanţa dintre expectanţele unei persoane şi realitate
componenta fenomenologică a personalităţii, care este asociată cu manifestări comportamentale, cogniţii, reacţii fiziologice.
afectivitatea negativă
Anxietatea
stare de nelinişte sau teamă şi este însoţită de anumite manifestări somatice: palpitaţii, respiraţii rapide şi superficiale, transpiraţii, tremurături etc.Implică perceperea sau anticiparea unui
pericol
, intern sau extern
:<3:educaţia afectivă
inteligenţă emoţională
. Goleman -dimensiuni
managementul emoţiilor
(a fi capabil să tolerezi frustrările, să-ţi exprimi în mod natural furia, fără agresiune, să controlezi stresul, a avea sentimente pozitive faţă de propria persoană)
utilizarea emoţiilor în mod eficient
(a fi mai puţin impulsiv şi mai puţin autocontrolat, a aloca resursele atenţionale în direcţia unei sarcini)
identificarea
propriilor
emoţii
trăite
(a fi capabil să numeşti emoţiile, a identifica posibilele cauze ale emoţiilor, a diferenţia între comportament şi emoţie)
ameliorarea relaţiilor interpersonale
(a dezvolta abilităţi de înţelegere a relaţiilor interpersonale, a fi asertiv şi abil în comunicare, a fi prosocial şi cooperant, a avea abilitatea de negociere în situaţii de conflict)
Dezvoltarea inteligenţei emoţionale facilitează ameliorarea încrederii în sine a elevului, curiozitatea, capacitatea de comunicare, precum şi capacitatea de a iniţia şi a întreţine relaţii.
reduce
capacitatea individului de accesare a unor informaţii din reţeaua semantică a
MLD
;
creşte sensibilitatea
pentru perceperea obiectelor desprinse de context
consecinţa unor reprimări emoţionale recurente şi se manifestă prin:
anxietate, depresie, iritabilitate, frustrare, senzaţii de disconfort
structuri biologice, comportamentale, cognitive şi emoţionale, aflate într-o perpetuă interacţiune. Comportamentele au o cauzalitate complexă, iar simpla lor etichetare nu este suficientă pentru identificarea soluţiilor necesare rezolvării unor probleme de viaţă.
C. COGNITIVĂ - diversele modalităţi de operare cu informaţiile şi cunoştinţele dobândite pe parcursul vieţii
construim în mod activ o reprezentare a realităţii - care este diferită de realitatea însăşi - prin selectarea, transformarea, stocarea şi reactualizarea informaţiei
convingeri, atribuiri, evaluări, decizii, teorii, asumpţii, expectanţe
inf despre: sine, ceilalţi, lume, societate, înţelegerea modului în care funcţionează psihicul uman (metacogniţii), viitor
Distorsiuni ale G (tendinţe dezadaptative ale gândirii)
Suprageneralizarea
Gândirea in termeni de ‘alb – negru’
Personalizarea
Saltul la concluzii
Catastrofizarea sau deformarea selectivă
Folosirea lui ‘trebuie’
Fenomenul atribuirii
C. COMPORTAMENTALĂ
Rel. trăsătură-comportament
Funcţiile trăsăturilor
Aspecte negative ale etichetării