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TEORÍA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES (TRS) (La representación social …
TEORÍA DE LAS REPRESENTACIONES
SOCIALES (TRS)
Antecedentes
La etnopsicología
W. Wundt - Alemania 1832 - 1920
El
gesto animal
como
mecanismos de comunicación
De los gestos llevo al lenguaje
El
lenguaje como producto cultural del hombre
- Con existencia concreta
Interaccionismo simbólico
George H. Mead - 1863 a1931
Pertinencia de un
espacio de realidad en la mediación
Espacio interactivo
percibido
en términos de significaciones
Espacio interactivo
radica en los símbolos y sus significados
Representación colectiva
Émile Durkheim - 1858 a1917
Consciencia colectiva
como una
fuerza coactiva.
Eje: Mitos, creencias, religión.
Representaciones individuales
diferentes a
Representaciones colectivas
La representación social
(RS)
Es
Cocimiento de sentido común
Una forma de
pensamiento social.
Sistema cognitivo
con
lógica y lenguaje propio.
Originada en
intercambio de comunicación
en grupo social
Función
La
comunicación entre individuos
Hacer que lo extraño resulte familiar
Hacer que lo invisible resulte perceptible
Objetivos
Comunicar en el grupo
Incluir en el ambiente social
Mantener informado
Dinámica de la representación social
Forma de
transformar conocimiento
en
representación colectiva
Proceso de
objetivación
(Elaboración de la
representación)
Selección y descontextualzación
de elementos
Formación del núcleo figurativo
Naturalización
Proceso de
anclaje
(Relaciones y significados)
Líga la representación
al
marco de referencia
de la colectividad
Instrumento
útil para
interpretar la realidad
y
actuar sobre ella.
Las RS y la Comprensión Publica de la Ciencia, CPC
Idea del
deficit cognitivo del público
Modelo "Triada de interes"
(Conocimiento-Interés-Actitud)
Hipotesis:
Relación directa
Conocimiento - Actitud
Propuesta:
Practicas de
alfabetización
para reducir brecha
Resultados:
Se releva práctica inoperante.
La brecha continua en aumento.
Cuestionamientos se mantienen
vigentes
Idea de que
la ciencia se inserta en las formas propias del sentido común
"Modelo de las 3 D":
(Dialogo-Discusión-Debate)
Hipotesis:
Prácticas inclusivas de vinculación
Propuesta:
Promover
acercamiento Cientificos-Ciudadanos
Resultados:
Articulación de la ciencia al sentido común,
a través de la educación.