Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Mindmap 'Mijn droomschool' (Microniveau (Welke werkvormen?…
Mindmap 'Mijn droomschool'
Functies van onderwijs
Emancipatiefunctie
Vanuit interesses van de leerlingen
Werken met de talenten van de leerlingen
Differentiëren
Leerlingen staan centraal
Maatschappelijke functie
Verkeersopvoeding
Actualiteit (vb. verkiezingen)
Aandacht voor de milieu -> kan ook via een project/WERO
Nieuwe technologieën (ICT-integratie)
Mesoniveau
Organisatie van de school als leefplek
Banken in rijen of U vorm, maar opstelling is afh. van de les
Ouders komen mee tot op de speelplaats, maar niet mee naar de klas , op speelplaats kunnen ze wel leerkrachten aanspreken en zo de klasleerkracht ook bereiken indien nodig
Thema's ook uithangen op de gang + gang gebruiken (vb. tijdens hoekenwerk)
Kleine bibliotheek aanwezig voor alle klassen, ook ontlenen en meenemen naar huis (verantwoordelijkheid) - hangt samen met een bezoek aan de bibliotheek van de stad/gemeente om nieuwe boeken te ontlenen
Nuttige en nodige wandplaten in de lokalen (ev. deze bundelen in een klein boekje dat iedere leerling krijgt)
Middagpauze 1uur, leerlingen moeten ook tijd hebben om te kunnen spelen
Veel ramen met lichtinval, voldoende groen
Leerkracht-, ouder-, leerlingenparticipatie
Leerlingen zijn actief bezig, leren zelf plannen
Verantwoordelijkheid geven aan de leerlingen
Leerlingen laten kritisch zijn
Ouders betrekken in de visie van de school
Klasblogs, weekinfo, informele gesprekken (vb. aan de schoolpoort)
Voorleesouders, luizenouders
Ouders kunnen als externen helpen (vb. bij projecten of beroep komen tonen en uitleggen)
Nieuwsbrief
Oudercontacten
Leerresultaten, werkhouding, attitudes … bespreken van de ll
Informele gesprekken
Schoolpoort
Ouderavond (alle ouders van die klas komen eens samen)
Microniveau
Welke leerinhouden? Wie bepaalt ze?
Sociale vaardigheden: leren samenleven, respect hebben voor elkaar (materiaal)
Actuele thema's
Rekenen, taal, godsdienst, WERO, Frans, taalinitiatie (Frans en Engels), muzische vorming, bewegingsopvoeding, sociale vaardigheden
Aandacht voor techniek, leren leren, transfers tussen verschillende vakken
ICT-integratie
Rol van de leerkracht
Onderwijzen: instructie geven en de leerlingen nieuwe kennis en vaardigheden aanreiken
Leerlingen observeren en zo bijsturen en ondersteunen
Begeleider tijdens zelfstandig werk/projecten
Leerkracht staat tussen de leerlingen
Leerkracht aanspreken als 'Juf ...' of 'meester ...'
Welke werkvormen?
Coöperatieve en activerende werkvormen
Leeruitstappen i.f.v. thema's of projecten
hoekenwerk (vb. als verwerkende les)
1 HD contractwerk -> zelfstandigheid bevorderen, planning maken …
Presentaties maken, projecten uitwerken (WERO)
Klas overschrijdend (zowel binnen als buiten hun leerjaar)
Time Timer en stoplicht
Aandacht verschillen en zorg
Differentiatie
Verlengde instructie
Tempodifferentiatie of niveaudifferentiatie
Remediëring
Hulp vragen aan vriendjes
Zorgleerkracht: ll niet uit de klas halen
Hoe evalueer je de leerresultaten?
Procesevaluatie: zelfreflectie
Product evaluatie: toetsen en huiswerk
Peer assessment : leerlingen evalueren elkaar
Tijdens oefeningen zelf laten verbeteren en blad vooraan met 3 kleuren: Groen = oefeningen zijn goed gelukt, Geel = enkele foutjes maar ik begrijp ze nu , blauw = dit begrijp ik nog niet zo goed en ik heb toch wel veel foutjes gemaakt die ik niet helemaal begrijp
Directe , concrete en opbouwende feedback