Développement cognitif J.Piaget
STADE DE L’INTELLIGENCE SENSORIMOTRICE (0-2ANS)
intelligence pratique, l'experimentation, l'exploration
acquière progressivement les notions de temps, espace,cause permanence de l'objet
STADE DE L’INTELLIGENCE PRÉOPÉRATOIRE (2-7ANS)
intelligence symbolique, intuitive, égocentrique
mode d'evocations possibles: langages, images mentale, dessin , jeu symbolique
intelligence représentative: se représente les choses, image mentales
La pensée de l’enfant: 4 grands traits de raisonnement
L’animisme:
concevoir les choses comme vivantes et douées
d’intentions
Le finalisme: c’est la définition d’une action par le résultat (fréquence des « pourquoi ci? », l’enfant cherche la raison d’être des choses)
l'Artificialisation: c’est la croyance que les choses ont été construites par l’homme ou par une activité divine
Le réalisme: les contenus de conscience de l’enfant sont considérés comme des objets.
Aspect perceptif dominant.
L’inteligence dominée par la représentation imagée de
caractère symbolique.
STADE DE L’INTELLIGENCE OPÉRATOIRE (7-12 ANS)
opère sur le concret
prise en compte de differents point de vue, capable de coopérer, dvpt camaraderie, sentiment de justice morale et morale
stade de l’intelligence formelle ( 12-16 ans)
établissement de la relation entre réalité et possibilité
début du raisonnement hypothético-déductible
développement possible que quand les
autres stades de la pensée ont été intégrés et dépassés