1.無聲思考階段
➞自我對話

2.傳達思考階段
➞透過語言呈現思考結果

思考方式源自語言系統，
語言是思考的核心

認為語言的獲得必須透過模仿和轉換，
不論是模仿或轉換都必須具備相當的成熟。

2.字彙有限，反覆他人或自己的話語。
➞鸚鵡式學語

3.獨語，自言自語，即是樂趣所在。
➞自言自語不具功能
➞獨自遊戲

1.以第一人稱「我」或「我的」等代名詞使用最多
➞我在這裡、那是我的

5.自我中心語言是前運思期的過渡行為，
進入具體運思階段此特徵即消失。

1.報告
➞述說所見所聞

2.質問威嚇
➞對侵犯行為會藉由質問威嚇
責問他人

3.命令請求批評語氣
➞你一定要跟我去哦

4.應答
➞學會傾聽他人語言思考後給予應對回答

41.語言如何影響思考？思考如影響語言？
請各舉一例說明之，並請分析Piaget &
Vygotsky 針對語言與思考之關係的論點？
103普考廉政

何謂訊息處理理論？試以「後設認知」之內涵，
說明如何學習第二外語能力？
1.訊息處理理論包含後設認知
2.訊息處理理論和後設認知的關係=？
3.解釋如何學習第二外語

以自我中心語言為多，說話為了想說而說，
不論有無聽眾。
➞自我中心：我喜歡洋娃娃，媽媽也會喜歡

能察言觀色，注意他人反應，
並應用社會化語言與他人溝通。

研究發現，嬰幼兒時期的語言和思想
是個字平行獨立發展的。
待兒童能支配語言後，
語言與思想即合而為一相互影響。

最早出現的語言，功能在表達簡單的想法
或事情以及控制他人的行為。

常常自言自語，藉此引導自己的行為
➞缺乏社會意義

沈默的自言自語，
彷彿是「意識的泉源」
➞自我對話、自我告知

可引導思考，
對問題解決扮演重要角色。

是邏輯思維之源，經過高層次心智運作後，
成為沈默的內隱語言。