협동학습
상호작용
개인이 소속되어 있는 집단 성원 모두 유익한 결과.
개인-동료
학습 상황에서 자신과 동료의 학습목표를 최대한 달성.
: :의사소통
구성원간의 상호의존성
집단 구성원간에 서로 도와주고 격려하며 상호 책임을 짐.
집단리더-리더의 책임
집단 구성원 (이질적)
개인적 책무성 항상 존재함.
긍정적 상호 의존성
다른 구성원 모두 성취감을 가져야 한다.
집단과정이 구조화가 되어있다.
교사의 개입 여부
교사는 집단을 관찰하고 협동하는 과정을 분석.
집단과제를 조정하는 방식에 대하여 적절한 피드백 제공.
개별적 책무성
다른 사람의 학습 자신의 학습에 도움.
과제의 성공적 수행
동시에 다른 구성원이 학습하는 것을 도와 주어야 한다.
집단 내 구성원 모두가 과제 수행에 필요한 책임을 골고루 나누어야 한다.
면대면 상호의존성
학습을 도와준다.
학습을 나누어 준다.
격려하는 관계
구성원들이 자신의 아는 것을 동료에게 설명.
토론하고 가르치며 상호작용
협력기술
집단과정
학자에 따른 협동학습의 기본요소
david johnson & Roger johnson
긍정적 상호 의존성
개별적 책무성
면대면 상호작용
협력기술
집단과정
Slavin
집단목표
개별적 책무성
성공기회의 균등
팀경쟁
과제의 세분화
개인적 욕구에의 적용
webb
학생들간의 상호작용
Kagan
긍정적 상호의존
개인적 책임
동등한 참여
동시다발적인 상호작용
21세기
사고능력
의사소통능력
사회적 기술
교사
비판적 안목과 지속적인 실천의지
새로운 교수 -학습 방법 모색.
협동학습
개별학습구조
경쟁학습구조
구조화된 협동학습 유형
능력별 팀학습
토너먼트식 학습
과제분담학습
집단조사
자율적 협동학습
이질집단으로 구성한 팀워크
보상체제 집단 중심
민주적 과정
학습에 능동적 역할을 하고 책임감을 갖고 임한다.
긍정적인 성과들
모둠,학급 운영
모둠세우기
학급세우기
사고력 신장 학습구조
정보교환구조
의사소통기술 향상구조
사회적 기술개발
협동과제
평가 및 보상
암기 숙달 학습 디자인
과제 전문화 디자인
자율적 협동 학습 수업 계획
교사 지원하기
교실 밖으로
협동하여 놀자
구조
수업 디자인
장별 도움 내용들
협동 학습을 위한 디자인
모둠 장하기
모둠 세우기
역할부여
협동학습기법
생각-짝-나누기
그림 맞추기
하나 가고 셋 남기
전시장 관람
칠판 나누기
돌려가며 쓰기
브레인 스토밍