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TRASTORNO DE APRENDIZAJE NO VERBAL (EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA/PERFIL…
TRASTORNO DE APRENDIZAJE NO VERBAL
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS
DSM V
No incluído
CIE 10
No incluído
Algunas características
Dificultades emocionales e interpersonales
timidez
Aparece temprano durante el desarrollo del niño
defectos visoespaciales
Fallas construccionales
dificultades en la comunicación paralingüística
POSIBLES ETIOLOGÍAS
Síndrome neurológico
Daño o déficit funcional en las conexiones de la sustancia blanca del Hemisferio Derecho
Etiología poco clara en la mayoría de los casos.
MODELOS EXPLICATIVOS
Perspectiva del desarrollo cognitivo
Los síntomas de este cuadro clínico pueden ser el resultado de
Una disfunción neurológica del hemisferio derecho subyacente al procesamiento de información de naturaleza socioemocional derivada de los déficits cognitivos y neuropsicológicos descritos.
Signos neurológicos en el hemicuerpo izquierdo
Perspectiva de la maduración cerebral
En la base del cuadro clínico están las áreas neuropsicológicas fuertes y débiles las cuales mantienen una relación causal directa con las variables académicas y socioemocionales-adaptativa
EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA/PERFIL
Dificultades espaciales
Pobre ejecución en tareas construccionales
Problemas en
Prosodia en el lenguaje
Uso de gestos emocionales
La interpretación
Carencias
Académicas
Bajo rendimiento en la realización de mecaniza-
ciones aritméticas
Defectos en habilidades construccionales
Socioemocionales
Déficits en la percepción social, en el juicio social y en
las habilidades de interacción social, aislamiento social y timidez.
Pruebas psicológicas
Funciones instrumentales
Lenguaje espontáneo
Comprensión verbal (información, semejanzas,
vocabulario, comprensión, WISC-R)
Lectura y comprensión lectora
Escritura libre
Cálculo
Funciones visuoespaciales, visuoperceptivas y visuoconstructivas
Test de copia de una figura compleja. Figura de Rey
Cubos (NEPSY)
Line Orientation Test
Funciones frontales
Fluencias verbales(FAS-COWA, Spreen y Strauss, 1998)
Historietas (WISC-R)
Torre (NEPSY)
Memoria
Memoria verbal: test de aprendizaje auditivo verbal de Rey
Memoria verbal inmediata: dígitos
Memoria visual: test de copia de una figura compleja.
Figura de Rey
Inteligencia general
WISC-R
TRATAMIENTO
El psicológo debe
hacer observaciones
formular teorías
evaluar datos
generar y probar hipótesis
proponer conclusiones desde la evidencia empírica
Intervenciones focalizadas internamente
entrenamiento directo a un proceso específico de una función
facilitación del insight y de la autoconciencia
el uso y manejo de estrategias metacognitivas
Trabajar con las reacciones emocionales que se presentan ante la frustración
Intervenciones externamente focalizadas
modificaciones al ambiente y el uso de estrategias de enseñanza especializadas
Psicoducación a padres