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Langage oral Maternelle (Les étapes (Oral normé scolaire (moyens…

- - - - oral familier spontané -> connivence (vécu partagé), sentiment d'être compris, effets linguistiques: langage limité. Sécurité affective
        moins de syntaxe, moins de lexique, scories, contenus improvisés, importance des gestes, du regars
        Gestion du feed back ( retour à l'autre)
        gérer les signaux de compréhension et d'incompréhension
      - relations différentes avec l'enseignant, les camarades : pas de connivence par rapport aux personne avec qui j'ai un vécu partagé il faut un oral standard
      - Oral éloigné du langage spontané :check:
        
        plus normée
        
        modélisante
        
        codes précis (lever le doigt)
    - - Expliciter avec un lexique commun (s'entendre sur le sens des mots
        
        Selon la norme
      - Apprendre la syntaxe
      - Sous forme de questions-réponses
        Contenu de la réponse précis et ciblé par le PE
      - oral polygéré
      - oral monogéré
        (récit)
        L'interlocuteur est moins actif mais attention il est quand même pris en compte