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兒童語用能力發展 (語用的組織架構 (溝通意圖, 溝通/語用的前設, 交談的組織, 溝通情境), 交談技能發展 (輪替技能, 話題的開啟,…
兒童語用能力發展
語用的組織架構
溝通意圖
溝通/語用的前設
交談的組織
溝通情境
交談技能發展
輪替技能
話題的開啟
話題的維持
交談的修補
語用前設能力的發展
語言觀點取替
認知觀點取替
知覺觀點取替
語用的相關概念
言語行為
表意行為
非表意行為
遂行行為
交談的準則
量的準則
質的準則
關係的準則
方式的準則
嬰幼兒語用能力發展
溝通意圖的發展
兒童間接請求能力發展
提升語用能力教學
促發語用技能情境安排
有趣的物品、教材、活動
將喜歡之物放在無法取得處
故意不讓參與活動
提供難以操作教材
提供無關物
提供小量物
故意忘記物品或學童存在
故意安排不喜歡事務
呈現新奇物品
語用教學活動
問題解決活動
角色扮演
談話秀或新聞訪問
語用的評量
語言樣本
檢核表
語用能力提升
語用層面的教學目標
交談能力訓練
提升語用前設能力的教學
我的圖怎麼不一樣
參照性溝通遊戲或障礙遊戲
我描述、你找出
我是美美的娃娃
你說、我塗顏色
請你跟我這樣走
走迷津
字詞/語句配對
神奇盒
尋寶去
小搬家
開啟話題與選擇話題的教學
我的玩偶真害羞
大富翁遊戲
使用電話
家庭相本
訪問老師
幫助與他人主動交談
我的另一半
我要抱抱
讚美你、讚美我
轉轉轉,我說你,你說我
溝通訊息修補、澄清
你有沒有在注意聽
他們說得好不好
你聽得懂嗎
說者-聽者角色輪替
你傳我接
你唱一句我唱一句
使用對講機
非語言行為
肢體語言的理解
肢體語言大猜謎
肢體語言討論
教導交談禮貌
教導有技巧談話
解釋間接請求溝通
教導請你注意我的說話方式
如何提升障礙兒童在普通班的語用能力