Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Genderové aspekty v hodnocení třídy (Gender (Chlapci se vy výuce projevují…
Genderové aspekty v hodnocení třídy
Výuková komunikace
Zapojování především aktivních žáků
Nenarušování komfortní zóny méně aktivních žáků
Gender
Chlapci se vy výuce projevují jinak než dívky
Dívky vyvolává méně než chlapce
Slabší chlapci jsou zvýhodnění
Dívky jsou považovány za méně nadané, při výuce dosahují svého maxima, tudíž na nic víc "nemají".
Diferencované jednání učitele
Motivování lepších žáků k dosažení ještě lepších známek tím, že jim dává horší známky, aby se více snažili
Ponechávání horších žáků bez motivace, "nadržování" jim, aby se nemuseli tolik snažit
Výzkumné postupy
Pozorování vyučovacích hodin
Osobní pohled učitelky, její názory
Polostrukturované rozhovory s učitelkou
Chování dětí, přístup k učitelce,zapojení do výuky
Přístup učitelky k jednotlivým žákům
Prospěch žáků
Nejhorší známka trojka
Mírnější přístup k horším žákům
Nejlepší jednička
Tvrdší přístup k lepším žákům
Hodnotící úsudky učitele
Kluci na to mají, ale "něco" jim nepřeje
Holky na to nemají, jsou líné