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Outils Motivation et numérique TICE chap 12 (Facteurs motivationnels…
Outils Motivation et numérique TICE chap 12
Facteurs motivationnels affectant qualité apprentissage et mobilisations stratégies cog et métacog
Perceptions menaçantes de l'acte de demande d'aides
SAE
But accomplissement de soi
AAR
Eval variables motivationnelles comment faire un diag motivationnel?
Améliorer la motivation
Feed back
Peut augmenter surtout si orienté but de maîtrise
Qui encourage élève effets positifs app = réhausse SAE = stratégies cog profondes
Agir sur perception élève Idée de Mulet 2016
Cpt inapproprié de régulation face à demande d'aide = évitement
perçue comme menancant sur estime de soi sur compétences
perçu comme une menace sur besoins autonomie
Création tuteur métacog-motivationnel
Apparition Message incitatif t à l'écran
centré sur utilité de demander de l'aide qd nécessaire
orienté vers une réduction de la menace perçue de l'acte de demande
pour les non sensibles à une menace tuteur rappelle que aides dispo message neutre
Résultat tuteur réduit significativement menace perçue
Apprenant remplissent
questionnaire de conn QCM
questionnaire d'éval sur perception de l'acte de demande d'aides
selon résultat élève recoit incitations selon son profil
Agent motivationnel et app
M-ECOLAB Compagnon virtuel Paul ou agent informatisé
Apprenant qui ont adapté cpt pour suivre recommandations ont progressé
Méthodologie expérience
Av première utilisation Eval niv conn et motiv
utilisation Paul
Semaine 2 utilsation
Post test après deuxième utlisation
Paul intervention 1/objectif session et fin pour interroger apprenant sur son cpt intervention modulée de Paul selon diag motivationnel
Résultats étudiant peu motiv et moy ou peu de conn augmentation et pas d'amélioration chez élèves motives et/ou ayant bonnes conn
Conclusion
usages TICE pas forcément amélioration des app
peu d'apprenant disposent habiletés requises
ne s'auto évalue pas de façon appropriée
ne régulent pas correctement leur apprentissage
essentiel d'ajouter des aides d'auto-évaluation et de régulation = amener à autonomie
Ajout d'aide d'auto-éval et régul pour autonomie ds apprentissage
Importance diag cog et métacog pour adapter aux profil = intégrer tutteurs adaptatifs intelligents
EIAH
Créer ou maintenir motiv
But à atteindre doit être réaliste
Augmenter perception autonomie = permettre de faire des choix
Percevoir la valeur de la tâche = expliquer clairement objectifs
Améliorer perception de compétences ou SAE = feedback