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Crescendo Entre Ecrãs: Internet (Capítulo 4) (Conteúdo Visualizado (As…
Crescendo Entre Ecrãs: Internet (Capítulo 4)
Uso da Internet
Quase todas as crianças usam a internet praticamente
de forma diária.
Para:
Apaziguar
Distrair
Recompensar
Há famílias que não estimulam e até limitam o uso da internet por preferirem que as crianças se entretenham com outras atividades.
Acesso feito por Wi-Fi
Conteúdo Visualizado
As preferências alteram com a idade e o género
Masculino
Conteúdos de desporto e jogos.
Feminino
Tutoriais de maquilhagem e programas de televisão.
Programas, séries e/ou personagens que acompanham na televisão, desenhos animados, filmes; vídeos de rir, de música, de desporto e tutoriais.
Há preocupações relativamente a conteúdos violentos (sobretudo com rapazes), a dependência ou a publicação de informação pessoal, geralmente interdita
Em alguns casos, o acesso ao YouTube é garantido através dos smartphones dos pais.
Quando não sabem ler e escrever, as crianças pedem ajuda
aos familiares com as palavras a colocar no campo de pesquisa.
As preferências das crianças não são estáticas e aquilo que procuram no YouTube muda ao longo do tempo.
Aplicativos gratuitos de mensagens instantâneas e conversas por vídeo estão integrados nas dinâmicas de metade das famílias.
Uso da Tecnologia
Competências adquiridas pelas
crianças
Ler
Escrever
Aquisição de vocabulário (em português e inglês)
Criatividade
Desenho, pintura, fotografia
Destreza Fina
Literacias digitais
Intervenção
Familiar
São os adultos que fazem download de aplicações, apesar de as crianças saberem fazâ-lo.
Dispositivos
Maioritariamente em ecrãs portáteis e individualizados para o acesso, e o tablet é o dispositivo preferido.
São usados em modo offline, para
tirar fotografias, filmar, pintar ou jogar.
As atividades online
estão ligadas a conteúdos recreativos. Exemplo: YouTube.
Normalmente, as crianças usam dois ou mais dispositivos para aceder à internet num registo (quase) diário, na maior parte das famílias.
As famílias acompanham a mudança do computador fixo para ecrãs portáteis e individualizados, até porque estes equipamentos estão mais baratos.
Enquanto o televisor está nos espaços comuns, o tablet é usado por toda a casa, mas nem todos os pais permitem o acesso no quarto.
As crianças acedem ao YouTube no tablet, nos smartphones
dos pais e com menor frequência no computador.
Proporcionam às crianças as primeiras experiências com a palavra, imagem e som, muito diferentes das vividas pelas gerações anteriores.
Mediação na Internet
Ecrãs digitais e a internet percecionados de um
modo diferente pelos pais
Positivo: são um elo de ligação, "fazem parte da nossa vida".
Negativo: “há muita tecnologia em redor deles [dos filhos] e
em todo o lado” e, se fosse possível, “essas coisas não existiam".
Diferenças nas experiências
digitais das famílias.
Estilo de mediação transversal
aos ecrãs que estão ao dispor das crianças.
Famílias com uma mediação mais relaxada e otimista - os pais são menos preocupados com os riscos.
Famílias com uma mediação protecionista - os pais são mais preocupados com o conteúdo a que as crianças acedem.