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學業低成就學生的補救教學 (訊息處理論對學習的影響 (欠缺讀書技巧, 未能獲的適當的支持, 新訊息未能與舊記憶連結, 不當的自我效能,…
學業低成就學生的補救教學
訊息處理論對學習的影響
欠缺讀書技巧
未能獲的適當的支持
新訊息未能與舊記憶連結
不當的自我效能
注意力未能集中
未能從學習中產生認知策略
挫折容忍力較低
補救教學的實行原則
適性且多元的教學活動
鼓勵學生表達想法
善用提問技巧
提高學生成功機會
診斷原因
後設認知對學習的影響
口語陳述
執行控制
他人調整
自我調整
篩選方法
百分等級
回歸預測公式